初中牛津英语教学“分层达标”的有效尝试 |
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引用本文: | 莫群香.初中牛津英语教学“分层达标”的有效尝试[J].神州,2012(10):105-105. |
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作者姓名: | 莫群香 |
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作者单位: | 江苏省宜兴市树人中学 |
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摘 要: | 研究学生的个体差异性对于提高全体学生的素质具有重要意义,不同的学生在感知能力、认识水平和心理素质等方面往往有一定的差异。这些差异在英语学习中体现得尤其突出。所以在教学中要突出以学生为主体的思想,就必须尊重个体差异,因地制宜、因人实施教学。即强调在面向全体学生的同时,关注每个学生个体,尊重个体差异。因此,在英语教学中我们要尊重学生个体差异,实施分层教学。
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关 键 词: | 英语教学 分层达标 面向全体学生 学生个体差异 个体差异性 牛津 初中 以学生为主体 |
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