教态的变化能够促进教学 |
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引用本文: | 杨天成.教态的变化能够促进教学[J].神州,2012(10):162-162. |
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作者姓名: | 杨天成 |
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作者单位: | 河北省广平县南韩村乡初级中学 |
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摘 要: | 课堂教学不仅是一门科学,也是一门艺术。形成地理课堂教学艺术特色的因素很多,其中最主要且容易观察、训练的是教学活动方式的变化,即变化技能。变化技能是教学过程中信息传递。师生相互作用和各种教学媒体、教学方法,学生训练的转换方式。所谓变化是变化对学生的刺激,引起学生兴趣,是把无意注意过度到有意注意的有效方式。变化具有可以传递信息;吸引对学生某一课题的兴趣,呼唤热情。
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关 键 词: | 初中地理 教态 变化 |
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