浅谈“自读文”教学 |
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引用本文: | 赵清良.浅谈“自读文”教学[J].神州,2012(10):239-239. |
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作者姓名: | 赵清良 |
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作者单位: | 河北峰峰矿区春晖中学 |
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摘 要: | 读文在语文教材中占有相当数量,是语文教学的重要环节,在这一语文教学的重要环节中,经常出现两种倾向:一种是放任自读,不给必要的提示检查,缺乏明确的训练目标;一种是与讲读文等同起来,不分轻重缓急,削弱自读能力,影响学习效果。自读文与讲读文是有着严格区别的。讲读文是语文训练的重要材料,需要教师启发点拔揭示规律,重点处要做必要的讲解,目的在于给学生新鲜准确的知识。而自读文则是讲读知识的迁移,是讲读知识的补充训练,使单元知识得到练习。由此可见,自读文能使讲读文的学习信息得以反馈,因此,探索改革自读文的教学方法,是摆在我们语文教育工作者面前的一项重要任务。
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关 键 词: | 自读文 讲读文 区别 |
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