三年级段的读写结合训练 |
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引用本文: | 贾艳芳.三年级段的读写结合训练[J].神州,2012(12):68-68. |
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作者姓名: | 贾艳芳 |
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作者单位: | 河北邯郸县康庄中心校,河北邯郸056100 |
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摘 要: | 在三年级阅读教学中,要学生建立段的概念,必须引导学生理解句子意思及句子之间的内在联系。认识段的组合规律,真正读懂一段话。然后及时指导学生仿照课文中段的组合形式,进行写的训练,使读和写有机的结合起来,把读写训练贯穿在语文教学的全过程中。这样吸收在前、表达在后,既培养了学生读的能力,对段的理解与认识;又培养了学生写的能力,学会写好片断,读写相互促进,有效地提高了学生的读写能力。
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关 键 词: | 读写训练 读写结合 三年级 读写能力 阅读教学 组合形式 语文教学 学生 |
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