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| 试论江苏高等教育主体的近代化 | |
| 引用本文： | 王运来.试论江苏高等教育主体的近代化[J].民国档案,2000(1):96-102. |
| 作者姓名： | 王运来 |
| 作者单位： | 南京大学高等教育研究所,210093 |
| 基金项目： | “南京大学 川优秀青年教育基金 |
| 摘 要： | 江苏高等教育近代化大致经历了四个发展阶段，即从洋务运动到戊戌变法时期的“酝酿与发轫”阶段，从清末“新政”到辛亥革命时期的“兴起”阶段，从南京临时政府到北洋政府时期的“艰难地步入正轨”阶段，以及南京国民政府时期的“日趋完备”阶段。可以说，南京国民政府时期，无论是在行政管理、院系与学科的设置、办学模式、办学体制等方面，还是在培养人才、研究学术、服务社会等高等教育职能方面，抑或是在教学管理、教学设施等保障体系方面，江苏的高等教育都基本上实现了近代化。但是由于政治制度等原因，本应是高等教育近代化重要内容… |
| 关 键 词： | 江苏 高等教育主体 近代化 |
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