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润物细无声——概念教学在“神经调节的基本方式——反射”中的体现案例
作者姓名:李淑红
作者单位:保定二中分校
摘    要:1.案例背景1.1教材分析和学情分析"神经调节的基本方式——反射"包括两个知识点:1、反射的概念;2、反射弧的组成。这部分是初中生物中非常抽象、难于理解的内容,学生只能观察到外在表现,而在体内的活动过程,看不见,摸不着,抽象性太强,直观不足。虽然多数初中学生的抽象逻辑思维开始逐渐占优势,

关 键 词:神经调节  概念教学  反射弧  案例  抽象逻辑思维  初中学生  学情分析  教材分析
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