满-韩语辅音音系与语音特征比较研究

本文探讨满语和韩语在辅音音系上的差异,主要在于小舌音、紧音,以及唇齿擦音这三个(组)语音上。满语作为阿尔泰语系最东端仍保留小舌音的语言,在音系层面仍紧靠着阿尔泰语言的共有特征;韩语的紧音是个重要的创新现象,与满语和其他阿尔泰语言有所不同;唇齿擦音作为满语最为创新的语音特征,与韩语和其他阿尔泰语言有所不同。满语和韩语共同具有一个区域性的语音特征,即送气擦音。     

初级汉语教材中的中、韩字词对比——以初级口语教材《汉语会话301句》为例

韩国语词汇包括固有词、汉字词、外来词和混合词,其中汉字词最多。汉语是很久以前就被韩国人使用的外国语,传入时间悠久。通过韩国与中国文化方面紧密的接触与交流,大量的汉字继续被引进韩语。对韩国人来说学习汉语相比其他国家留学生更为容易一些,即韩国留学生比没有接触过汉字的学生拥有一定的词汇基础。可是,韩语里边的汉字词在漫长的时间中产生了跟原语汉字不一样的地方,如果不知道这些不同点,反倒会对学习汉语产生干扰。     

烟台高校韩语毕业生就业情况调查研究

通过书面调研与问卷调查相结合,对烟台两所高校韩语本科专业近5年来的就业情况进行统计与分析,指出韩语专业就业的特点及现状,并针对当前形势下存在的问题提出了建设性的对策和建议。     

湖南省高职院校旅游韩语课程的授课现状调查研究

旅游韩语课程作为高等职业院校韩语专业或者韩语方向的专业来说,是一门专业必修课,也是一门素质拓展课。本文针对目前湖南省旅游韩语课程的授课现状进行研究,旨在找出其问题所在,并为旅游韩语这门课程的教学改革做好先行研究。     

浅谈高职院校如何提高学生的韩语口语能力

培养学生使用韩语进行交际的能力是韩语教学的最终日的,韩语口语教学是韩语教学中不可忽视的重要内容。随着新一轮课程改革的深入实施,韩语教学也在发生着深刻的变化,培养学生韩语口语能力的重要性也日益突显。因此,如何完善韩语口语教学,有效地提高学生韩语口语能力已成为我们韩语教师教学研究的重点之一。     

高职院校经贸韩语课程教学方法探析

近几年应用韩语专业在高职院校得到了快速发展,但经贸韩语作为应用韩语专业的核心课程,教学方法比较单一,教学效果不理想,要改变这种状况,应改变原有的教学模式,探索新的教学方法,提高教学效果。     

浅析韩语学习中的跨文化意识培养

中韩良好的互信关系不仅使得双方在经济交往上有了长足发展更令韩国文化逐步深入到中国人生活之中。了解与体会韩国文化是学好韩语的前提与基础,本文以培养韩语跨文化意识为目标,探讨如何利用多样化形式来提高韩语学习效率。     

浅谈韩语学习中的跨文化交际

培养跨文化交际能力,减少交流过程中的失误,要求在外语学习的同时加强跨文化知识的学习和掌握。跨文化知识的重要性在韩语语音学习,词汇的理解、记忆,惯用语、俗语的掌握,语法的运用,习题练习等方面都有所体现。因此,韩语学习者一定要加强跨文化知识的学习,在韩国文化与中国文化的对比学习中提升自己的韩语水平。     

浅述汉语助词“的”对应的韩语表现形式

从语言结构学的角度来看,韩语属于典型的粘着语,而汉语则属于孤立语,随着两国在各领域中的密切联系,能否将文字所承载的信息准确无误地传递是两国语言学习者在学习过程中面临的重要问题之一。论文内容以现代汉语助词“的”为起点,分析对比它在韩语中对应的表现形式,从而使两国语言学习者在这一领域的表达理解上更加清晰明确。     

韩·中形容词形态与句子成分关系对比研究

韩语中的形容词作为用言（谓词）,在句子中具有多种形态与表现机能,若想正确表现其语法机能,须了解其在句子中作不同成分时所发生的多变形态,而这些形态与汉语形容词的形态存在一定的差异。本研究旨在通过比较分析韩语和汉语两种语言形容词在句子中充当不同成分时所发生的多种形态变化,找出非母语韩语学习者易混淆的韩是形容词形态差异,并解决其在韩语语法及写作上的困难。