整合数学知识的闪亮珍珠 串成数学教育的美丽项链——主题背景下数学活动的开展与实施

正数学知识之间存在着严密的逻辑联系,即使是幼儿园数学教育的内容,也构成了一个相互联系的知识体系,具有先易后难、循序渐进、前后联系的特点。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过:"数学知识好比链条,掉了一小环,下面的内容就不懂了……"因此,在主题活动模式下开展数学活动,必须深刻把握主题具有的数学教育价值,建立新的系统化的数学教学体系,既要让教师在教的过程中建立明确的概念体系,更要促进幼儿建立相关联的数学经验体系,使其数学概念发展的每一步都建立在坚实的基础上。     

醒

冯月已是一个过了三十岁的女人了,孩子在上幼儿园,丈夫工作单位也不错,但她始终没感到幸福过。因为她内心深处一直都在牵挂着一个人,一个曾在中学时代暗恋过的男孩。而这个男孩也曾深深地钟情过冯月。他们在校园里擦肩而过时的那深情的一瞥,那怦然心动的一刹,那恐慌又甜蜜的一瞬,都令冯月铭刻在心,终生难忘。漫漫的黑夜里,冯月伫立在阳台上,望着浩渺幽邃的星空,禁不住泪水漾潆。他现在是胖了还是瘦了？还那样爱打篮球吗？还那样洒脱帅气吗？在如今这个物欲横流、经济至上的社会里,他从事了哪项事业？他是一帆风顺呢？还是遇到了沟沟坎坎？但无论怎样,冯月坚信自己经常想念的那个男孩,一定会事业有成、出类拔萃的。