王充"命定论"与加尔文"先定论"思想之比较

翻开王充的《论衡》,特别是前15篇文章,从王充反复论述的“命”中,总使人联想到西方加尔文的“先定论”。王充是中国两千年前封建社会的一位不得志的文人,而加尔文则是代表当时最富有雄心和锐意进取精神的资产阶级宗教改革家。对于加尔文的“先定论”思想,通常认为是在宗教外衣     

新课改中自主、合作、探究式语文教学

《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,改变过去那种单一的、以接受性学习为主的学习方式,探讨和实践如何在语文教学中运用自主、合作、探究的学习方式（即“探究性学习方式”）,从而培养学生勇于质疑问难,主动探索,切磋学问,敢于创新的精神和学会合作、学会学习的能力”。     

真正领会新课标精神

体育学科和其它的学科不一样,其它学科更多的是教给学生知识,而体育不但给学生有一个健康的身体,而且能促进智力的发展,也能培养学生的竞争意识和进取精神。但是,会传统的体育教学,受应试教育的影响,只注重对学生技能的培养,却忽视了他们综合素质的全面提高,只注重体育尖子生,而忽视了体育的普通性,学生的个性得不到发扬。所以初中体育教学的改革势在必行,为了真正实行素质教育,体育教学就要按照新课程标准的精神积极进行改革。     

独领生命大成，卓越未来梦想 一汽-大众奥迪携手2011“生命·未来——太美之夜”诠释进取精神

一汽-大众奥迪携手2011“生命·未来——太美之夜”,彰显奥迪品牌引领社会前进的进取精神以李彦宏、曹国伟、王兵等人为首的十位中国商业精英领袖将加入奥迪英杰汇,诠释奥迪用户进取形象新一批商业精英领袖将全方位体验奥迪A8L进取、尊贵的驾乘享受     

名家档案

崔逢春,汉族,1963年1月生于山东潍坊,现居乌鲁木齐。系中国国画家协会理事、新疆美术家协会会员、新疆书法家协会会员。多年来,他选择新疆特有的葡萄及藤蔓作为创作题材,将书法融入到绘画中,力求在葡萄画中体现书法的韵味,摸索出了一种独特的艺术表现形式,响誉新疆,颇受全国收藏界的关注和喜爱。其葡萄画藤蔓枯涩、道劲、奔放,硕果晶莹、饱满、厚重,表现了西部人积极乐观、不畏艰难的进取精神。曾参加中国美协、中国书协、新疆美协、新疆书协主办的各种书画展,并多次入选、获奖,     

一枚半阴半阳、半哭半笑的大铜章——徐渭大铜章设计谈

徐渭（1521—1593年）,初字文清,后改文长,号天池山人、青藤居士,田水月等。山阴（今绍兴）人,出身官宦家庭。幼时天资聪明,8岁已能作八股文,20岁考取山阴秀才。然而后来连应8次乡试都名落孙山,终身不得志于功名。青年时的徐渭也曾充满积极入世的进取精神,并一度被兵部右侍郎胡宗宪看中,招任浙、闽总督幕僚军师,并参与东南沿海的抗倭斗争。     

简论高校学生的实践能力与进取精神培养模式

高等学校肩负着为我国社会主义经济建设培养大批富有创新精神和实践能力的专业技术人才的重任,如何探索和建立有效的人才培养模式和实现途径,是高等学校的重要研究课题。实践证明,高等学校应根据学生自身特点,培养学生实践能力与进取精神。全面教育中注重学生的个性培养,是实现学生实践能力与进取精神培养的重要关键点。     

语文课堂教学方法之我见

当代教学中,传统的“串讲加解释”教学结构模式,已不再适合教学的主流,老师的“一言堂”既剥夺了学生学习语文的自由,又束缚了他们的创造性,使学生处于被动接受的地位。所以在新课程标准理念下来进行“充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”势在必行。     

华美国色

当代中国画坛涌现出一批颇具才华而又锐意创新的青年画家,他们灵活地从生活和其他艺术门类中汲取营养,敢于跃出传统的藩篱,大胆尝试前任未曾涉足的题材和形式,创作出了不少别开生面的优秀绘画作品,显示出了可贵的探索意识与进取精神。在众多青年画家中,一位年轻后生的绘画作品引起了人们的特别关注,他就是青年画家——崔景哲。     

难忘的东西湖围垦生活

50多年前,我有幸参加了围垦武汉市东西湖的那段艰苦的劳动,在我人生的道路上留下了一个深深的烙印。这段异乎寻常的经历,使我经受了锻炼,培养了我不怕困难、勇于拼搏的进取精神。在我一生中,如果不提东西湖围垦生活,那将会在我生命中失去一段可贵的记忆,留下一段历史的空白。