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1.
汤立君 《风景名胜》2021,(2):0384-0384
在近段时间的发展当中,我国有关部门对整个水环境的装填较为关注,生物监测身为一种较为关键的环境检测手段,可以在水环境工程当中发挥着非常重要的作用。同时在水环境工程当中,生物监测这个技术运用较为广泛,且取得了一定的成就,但是因为诸多因素的影响,导致其在运用上遭受了很大的限制。对于这种情况,该领域的技术工作者需要检验其中所存在的问题,并针对这些问题,提出一些有效的措施,希望能够给广大该领域工作者提供帮助。  相似文献   
2.
程燕 《风景名胜》2021,(4):0297-0297,0299
随着社会的进步与经济的不断发展,人们逐渐认识到了生态文明建设的重要性。国土空间规划背景下自然保护地体系的构建对我国的生态文明建设具有重要意义。基于此,本文探讨了我国自然保护地体系的现状及分布情况,分析了我国自然保护地建设过程中存在的问题,最后相关问题提出合理的整合优化措施。从而更好地促进人和自然的和谐发展。  相似文献   
3.
田月菊 《神州》2013,(17):138-138
我们要把握好对课程的理解,以及教学目的,在新课程改革中,选用什么样的教材应该都一样,关键是在教学中落实标准的要求。如何根据标准用教材,而不是传统意义上的"教"教材,我在近几年的课改实验实践中进行了有益的探索。1取各种版本教材之长,为我所用教材版本多种多样,但各地区的各个学校不可能同时选用多种教材,只能根据标准的要求和本地区的实际情况,选用其中的一种教材。教材多也是一件好事,备课时,可以根据标准,以一本为主,取各种版本教材之长,为我所用。  相似文献   
4.
徐文学 《神州》2012,(12):260-261
生物、化学学科在各领域互相融合、渗透,走向整合与统一,是基础教育课程改革的发展方向。STSE教育理念将教育与科技的发展,生产、生活紧密结合,促进学生科学知识的掌握与应用,适应科技的快速发展并改进教育体制。  相似文献   
5.
从2005年开始,闵庆文带领团队,在一个几乎被人们遗忘的领域艰苦跋涉。我国古老的农业文化遗产,在他们的努力下被世界认可并得到保护,而闵庆文本人,也成为获得联合国粮农组织"全球重要农业文化遗产特别贡献奖"的第一人。  相似文献   
6.
《世界遗产》2015,(3):124-125
1月30日,由世界自然保护联盟(IUCN)联合国家林业局、住房和城乡建设部共同主办的"IUCN绿色名录中国自然保护地颁证仪式"在北京举行。章新胜、封加平、章林伟等出席了本次仪式,并为首批入选绿色名录的我国6个自然保护地颁发证书。IUCN绿色名录于2014年世界公园大会期间首次发布,收录了澳大利亚、中国等8个试点国家的24个自然保护地,其中包括我国6个自  相似文献   
7.
绿色名录的目标、运作与进展   总被引:1,自引:0,他引:1  
《世界遗产》:绿色名录宣传册上描述,绿色名录是为了帮助“爱知目标”第11项指标的实现而制定的一项计划,您能否先介绍一下什么是“爱知目标”?第11项指标又是什么?朱春全:在1992年的联合国环境与发展大会上,缔约国签订了一个由联合国推动的国际公约——《生物多样性保护公约》。这个公约是IUCN应联合国邀请从技术上帮助起  相似文献   
8.
张源 《中国土族》2007,(1):45-48
一、问题的提出青藏高原是地球上隆起最高、最年轻的高原,平均海拔4000米以上,有“世界屋脊”和“地球之巅”之称。长期以来,青藏高原以其年轻的地质发展史、活跃的新构造运动、剧烈的环境演变、独特的生物多样性、丰富多彩的自然景观,以及由此孕育的独特的各民族  相似文献   
9.
GCMS(色谱质谱联用法 )可用来鉴别陶器上的残留有机物 ,通过某些特定的生物特征测定样品。J.Eerkens的实验样品来源于美国内华达州西大盆地区 2 6Ny 938号遗址表面采集到的残损陶罐 (编号JEC2 94 )。陶罐散发出微弱的松香味道 ,所以他试图分析该陶罐中的残留有机物。由陶罐上切下 1cm2 的陶片 ,两面各磨去 12mm ,磨成粉末后加入氯仿与甲醇。充分混匀后经过离心与超声波降解 ,用HCl酸化为脂肪酸甲酯。GCMS法测此混合物得到谱图。分析谱图认为样品内包含饱和与不饱和的二羧基脂肪酸 ,还有不少的萜类化合物 ,包括倍半与二倍萜类化合物。…  相似文献   
10.
正朴素理论是人们对一些观念、现象的了解,对其潜在规则认识的松散的联合。朴素理论是与科学理论、成熟的理论、正规的理论相对而言的。朴素理论不仅仅存在于儿童,每个人都拥有朴素理论。一般认为,年幼儿童拥有朴素物理学、朴素心理学和朴素生物学三大朴素理论。很多研究发现,儿童(甚至是很小的婴儿)对外部世界已经有了自己的系统看法,学龄前儿童能区分物理世界、生物世界和心理世界,并对这些不同的领域有着不同的理解和解释机制,能依据这三个不同领域中各自的原则进行恰当的因果推理。这些早期获得的对自己和周围环境的非正式的、非科学的"朴素理论"是幼儿用以解释周围环境的知  相似文献   
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