聋哑学校班主任工作浅谈

聋哑学校学生丧失了听力和口语表达能力,主要靠视觉来了解客观世界。他们视觉敏锐,思想专注,幕仿力强。同时,由于生理上的缺陷,他们获得的信息少,思维受到限制,因而接受能力差,表达能力弱。因此,在班级管理时要结合学生特点,走进他们的心灵,做他们的贴心人,这样才能使班级管理取得事半功倍的效果。     

浅谈如何提高写作能力

<正>教育家叶圣陶曾说:"生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯萎,溪水自然奔流不歇。"可见,生活是创作的源泉。作文教学不能局限于课堂上讲授作文方法,更重要的是要引导学生热爱生活,参与生活全身心地投入学习、观察、体验生活。从丰富的生活中,唤起学生表达的欲望,提高学生的写作能力。1、接触生活,指导学生观察教育家叶圣陶说曾说过:"生活是创作的源泉。"学生每天都在接触生活,但他们的作文却很空洞,这不是说学生没有观察,而是在观察时没有得到有效的指导。可见,在指导学生观     

走进西递村

走进西递村,走进一幅古老的田园画里人家。走进这古村古屋,也走进了古文化。     

历史人类学：读《走进历史田野》

几乎是没有任何疑义 ,历史学与人类学的兴趣正走向集中 ,两个学科之间合作的前景宽广而光明。早在 194 9年 ,法国著名人类学家克劳德·莱维 -斯特劳斯 (ClaudeGustaveLevi-Strauss)就宣称 :“他们 (历史学家和人类学家 )是在同一条道路上、沿着同一方向走着同一个旅程 ;唯一不同的是他们的朝向。人类学家是朝前行进的 ,寻求通过他们早已深知的有意识现象获得对无意识的越来越多的了解 ;而历史学家却可以说是朝后行进的 ,他们把眼睛死盯着具体和特殊的行为 ,只在为了一个更全面和更丰富的观点上考察这些行为时才把眼光离开他们。这是一个真…     

走进高原人家

帕米尔的美是毋庸置疑的,所以人们称塔吉克民居为天堂人家。     

走进官鹅沟

走进官鹅沟,一股山野之气扑面而来这是距宕昌县城十多公里的官鹅沟给人的第一印象。     

让爱无处不在

在新课程改革的大潮中,针对一些特殊学生,我认为教师应从以下四方面来做。一是要走进学生,了解学生,帮他们分析出落后的真正原因;二是要熟悉教育爱的对象,把握教育爱的真意;三是要学会教育爱的艺术,熟悉教育爱的对象;四是要尽自己最大的可能去做一名学生爱戴的老师。     

关于生动舞蹈形象的塑造

舞蹈是随着人类生产与社会的发展而出现,发展并完善的。它的产生来源于古代社会人类生产劳动中必要的肢体动作,但那时候的舞蹈只是一种简单的动作存在。随着社会发展,人类自身审美能力的提高,人们对舞蹈的要求越来越高,舞蹈渐渐被赋予更多的内涵与文化。人们用各自的审美要求,创作出不同的舞蹈作品,并且通过舞蹈动作在节奏、力度、软度以及动作幅度的变化,在舞蹈语言音乐等手段的配合下塑造出一个个鲜明、生动而富有特色的舞蹈形象。本文主要从舞蹈编导对生活的了解、对模仿的认知、以及情感投入方面探讨如何塑造出生动的舞蹈形象。     

走进宁夏 玩转沙漠

这是一次很仓促的旅行。假期迟迟无法确定,一颗心也起起伏伏,久到快绝望放弃时,却又峰回路转。但已没有时间做准备,出发当天才定下行程,没有详细计划,纯粹带着热情,带着对沙漠的向往,奔向陌生的宁夏。     

走进盐城

盐城盐城,金盆金盆。 盆里淘金．缺少盘缠…… 这是一首古童谣,昭示人们盐城自古富庶美好,只可惜因行路不便而使盐家商贾经营成本高昂,经七折八扣,有的竟短缺了盘缠。