试谈志书篇目设计要求和方法

篇目是志书谋篇布局的总体安排和框架结构,是志书体例和内容的重要体现。     

《峨山彝族自治县志》的编纂及其几点启示

峨山是新中国成立后建立的第一个彝族自治县,是云南省最早实行民族区域自治的地方。也是全国解放战争时期云南省革命老区县之一。为了全面、客观、公正、准确、实事求是地反映历史的本来面目,我们严格按照中国地方志指导小组《关于地方志编纂工作的规定》,本着创新的精神编纂了《峨山彝族自治县志》(以下简称《峨山县志》)。这部县志的出版面世,对于让峨山人更加了解峨山,让全国乃至海外有识之士进一步认识峨山,必将起到其它书籍所不可替代的重要作用。     

依据地方组织法 精心续修政府志

<正>政府志,是地方志中最重要的分志之一。在续修政府志的过程中,如何谋篇布局,重点记述哪些内容,怎样体现时代特点等,这是政府志的撰修者应首先认真思考并切实解决的问题。这次续修政府志,与第一轮新方志的编纂有着很大的不同,主要体现在时间跨度上差异大。原志稿时间跨越古今,其间涵盖了不同时期、不同性质     

如何“改”作文

同学们在作文过程中,更多关注如何命题、立意、选材;如何遣词造句,谋篇布局等,对作文后的“修改”却重视不够。     

浅谈中学生作文的谋篇布局

如何进行作文教学,一直是大多数语文教师甚感困惑的问题。 所谓“写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界,用自己的心灵去感受周围的世界,然后将自己的观察、感受所得形诸于语言文字。     

谈村志编纂应注意的几个问题——《金陵村志》编修感受

国有国史,家有家谱,村有村志。村志虽小,其谋篇布局和县志相当,笔者就成都市都江堰市天马镇《金陵村志》编修中的一些体会稍作整理．认为村志编修中应抓住几个关键环节。     

浅谈地方志语言的特点及文风

<正>地方志,简称"方志"。即按一定体例,全面记载某一时期某一地域的自然、社会、政治、经济、文化等方面情况的书籍文献。地方志包括方志和年鉴。编史修志讲体例、读志用志观文风,这是历代方志名家特别讲究和看重的大事,是个至关重要的问题。在做了大量工作,搜集了大量资料,进行了谋篇布局之后,就要开始编写了。一部良志佳作,首先要有得体的结构,精当的语言和朴实的文风。如果     

作文教学之我见——我口述我心，我手写我心

我是一个农村初级中学的语文教师,十几年的教书生涯,面对孩子们的作文我也曾“一个头两个大”。因为山里的孩子视野狭窄,阅历浅薄,一提起写作文就目瞪口呆,不知从何下手,他们畏惧作文!于是我力争让孩子们从自己的生活中寻找素材,学会抒写自己的心灵!我坚持让他们“我口述我心,我手写我心”。可要让学生写出才情并茂的作文不是一朝一夕所能达到的,需要长时间有意识、有目的地培养。在批阅作文时,我不难发现为数不少的学生遣词用句能力功底薄弱。写出来的作文,要么语句不通顺,情感枯燥乏味,要么谋篇布局不周到,构思呆板。我一直坚信只要通过透彻的分析,总会有合理的解决方法。我认为可以从以下几方面着手。     

新一轮《运城市志》编纂座谈会召开

2012年5月17日,我市召开新一轮《运城市志》编纂座谈会。省地方志办主任李茂盛、副市长陈竹琴出席会议,会议由市政府副秘书长翟俊彦主持。会议主要是对新一轮《运城市志》编纂如何谋篇布局、如何发挥地方文化资源优势、如何融入文化强市建设伟大工程等问题展开讨论,建言献策。     

阅读是提高写作能力的源泉

正写作能力是学生各种能力培养中最重要的一环,一手好作文在语文成绩中所占的比重是不言而喻的。在教学过程中,每一位语文老师都在竭尽全力地培养学生的写作能力,指导学生谋篇布局,讲究写作技巧等,在具体的实践教学中,我渐渐发现,一个学生阅读量对他的写作有极大的关系,可以这样说,阅读是提高学生写作能力源泉。开展课外阅读,可以培养学生写作兴趣。兴趣是最好的