提升小学数学课堂教学的着力点

正课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。苏霍姆林斯基曾说过:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。"高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快;它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效     

播种希望 收获未来

正从事班主任工作二十八年,我特别欣赏教育家叶圣陶老先生说过的一句话:"教育就是养成良好的习惯。"多么有哲理呀!小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。而良好的班风、班貌是各种习惯养成的基础。一、二年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人,应该如何把握这一关键期,谈谈我的建议。一、捕捉时机,耐心指导从6、7岁开始,儿童进入学校,开始了正规的、有系统     

飞

正9月20日多云"一起去飞……呜……一起去飞……"面对着积压如山的补充习题和课外作业,突然很怀念飞的感觉。飞的感觉是什么?是风拂过脸庞,那像是骚动的感觉。那是全身的自由,心也在这飞翔的路途中一起自由。可惜这只算是我的臆想吧,我没有如此飞翔过,也没有像老鹰一样,在天空鸟瞰这陆地,看今天的花开,明天的叶落。耳机里的声音快要醉人,仿佛歌者真的体会过飞的感觉……当我对那些数学题厌倦时,我就站着看向窗外,在那时,他们正好唱到:"在这里的每     

浅谈对数学反思型作业的认识

现行数学课外作业一般是老师出题,学生解答,内容划一,机械重复和模仿练习偏多,缺乏针对性,对数学知识缺乏深层次的思考,也无法充分的发挥学生的主体意识和创新意识。因而,在新课程理念的指导下我们需要新型的数学反思型作业——数学日记。     

浅议小学语文教学中的课外作业布置

现阶段,小学课外作业的内容、形式、方法日趋单一,教师普遍注重作业形式的规范统一,强调死记硬背和机械训练,作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。这种应试教育的教学实践忽视了学生的情感、态度、价值观、创造能力和实践能力,也忽视人的主观作用。笔者认为,小学语文教学中,课外作业的数量、形式、内容、评价有待创新,课外作业应注重趣味性、自主性的培养。     

飞

“一起去飞……呜……一起去飞……” 面对着积压如山的补充习题和课外作业,突然很怀念飞的感觉。 飞的惑觉是什么？是风拂过睑庞,那像是骚动的感觉。那是全身的自由,心也在这飞翔的路途中一起自由。可惜这只算是我的臆想吧,我没有如此飞翔过,也没有像老鹰一样,在天空鸟瞰这陆地,看今天的花开,明天的叶落。     

试论智慧和幸福的在场效能及其再生效应(上)

正导语:"智慧课堂和幸福教育"联姻,是对可能更鲜活、完美的生命的成全和奖掖。从生命成长和感受的角度来强调实践性,就是强调智慧、幸福的在场和再生,其核心就是要让每一个"具体的人"真正地进入学习和生活的美妙现场,在感知和体验中启智求真和怡情悦性,并能够赢得不断的生机和活力,在再生中生命得到永恒的尊崇并获得和谐的可持续的发展。     

浅谈小学语文的组词

正小学语文教学中,组词练习是低年级语文教师在识字教学中常用的一种方法,无论课内课外作业、复习资料和试卷上都经常出现"组词"一类的命题,这无疑有助于学生了解字义,发展语言和思维。近日,有机会翻阅小学低年级语文作业本,发现组词的要求有不妥之处,有的教师要求学生凡课本上出现的生字全部组词,甚至每字组词3-5个;有的教师对一些构词能力极差或不能拆开构词的连绵词如"葡萄"、"蝴蝶"等也作同样要求;有的学生组词时竟盲目照抄字典、词典,如作业本上出现了"风尘、风水、风采"一类词语。对此,本人谈几点肤浅看法。一组词练习的目的无疑是让小学生更好地掌握词义,为运     

巧设英语课外作业 发展学生自主能力

英语课外作业是对课堂教学的有效延伸,是学生课外学习英语的重要手段。课外作业很重要,但也是教学中很薄弱的一个环节。我认为现在小学英语课外作业布置上存在两个误区：一是布置课外作业随意性较大,缺乏系统性,作业形式单一乏味,抄抄、背背、机械练习较多,很少考虑学生的天性。另一极端是在“减负”潮流的影响下,有的根本就不布置课外作业。     

谈高中英语课外作业现状及改革

由于时代的发展速度越来越快,具备终身学习的能力有助于学生更好地适应社会发展。有效的课外作业不仅是课堂教学的补充,而且还能帮助学生成为一个独立的学习者。可见,课外作业有着诸多益处,对学生的发展至关重要。