简论志书民族篇章记述

志书民族内容具有特殊的文化属性和政治属性,是志书的地方特色之一,尤其是民族自治地区所编志书。通过提高对民族篇章的地位和作用的认识,分析民族篇章编写存在的一些普遍问题,可以重新确定志书民族篇章的记述规范和要求,从而使志书功能得到更好的发挥。     

新方志篇目中册、卷、编、篇的使用

新编方志篇目中,册、卷、编、篇均有使用。分本出版的志书单本称册或卷,单册志书,其一级篇目用卷、编、篇的都有。篇主要用以计文之起讫,卷、册、编则用以约制篇幅。卷、册可作为分本出版志书的单本称谓,卷、编可作为单册志书一级篇目的称谓,篇也可以作为一级篇目称谓。为避免不必要争议,最好以省为单位统一规定是编章节,或是卷章节,或是篇章节结构。本文认为,应以编、章、节结构为最佳选择。     

人间怪杰——记聂绀弩先生

子曰学而时习之,至今七十几年痴。南洋群岛波翻笔,北大荒原雪压诗。犹是太公垂钓日,迥非亚子宪章时。平生自省无他短,短在庸凡老始知。窗外青天两线交,文章拱手世人高。寒厨自寿一杯酒,天下惊闻三月韶。壮不如人空老大,死能得所定燃烧。五台师范花和尚,狗肉喷香诱戒刀。这是聂绀弩刊登在1982年4月7日《人民日报》上的两首七律,题曰《八十虚度二首》。绀翁生日是1月     

敦煌社邑文书词语补释

敦煌社邑文书以记载晚唐五代至宋初民间社邑组织的各种社事活动为主,其中分布着大量社会生活方面的词汇。不少词语颇具时代性和地域性,一定程度上反映出当时西北汉语的面貌。本文从中选取二十例略作训释,以扩大相关的研究成果。     

敦煌愿文词语考释札记

敦煌愿文中有不少有特色的词语,其形态或词义在其它文献中不很常见。本文对其中的八个试作了考释。     

小学英语语篇教学中存在的问题及对策

小学英语语篇的教学是十分重要的,小学英语语篇的学习也是小学英语中的一个重点和难点,但是由于教师上课的方式比较单一,因此学生容易失去对英语阅读的兴趣,导致英语有篇课堂的效率十分的低下。造成这种现象的一个重要原因就是教师的教学方法过于粗糙,不了解学生对身体的掌握程度。教师在进行英语语篇教学当中一定要优化教学方式,特别要注重小学生对于生词的理解和掌握,这样才能提高整体的课堂效率。本篇文章将讲述小学英语语篇教学中所存在的问题,并且针对问题提出相关的解决方案。     

辨文体·择善本·寻根源——新版《孙中山全集》的编纂特色

在编纂新版《孙中山全集》的工作中,编审者在以下三方面给予充分重视:一、辨明文体,即在文体的分类上,注重"文""笔"之分;二、选择善本,即依据"百衲本"的传统选择善本;三、寻根觅源,即在题解注释等方面注重运用跨文化、跨语际的方法,考索准确的来源。在此基础上,为读者和研究者提供一部版本更可靠、相关信息更准确的《孙中山全集》。     

敦煌文献怂恿类语义场词语演变考

敦煌文献中不乏表怂恿、挑拨义的词语,如勾闪、勾卷、勾默、勾扇、卷诱、简构、斗构、间构等,这些语词在社会经济文献和佛教文献中都有使用.文章通过勾稽敦煌文献中的这类语词,对其语素“勾”“扇”“闪”“詃”“猒”进行语义演变的探讨,发现这些词语语义相近,结构趋同,都有“引诱、挑拨”义,且为并列复合词,可构成一个同义语义场,而且它们在语义上互相影响、演变.同时,方言和其他敦煌文献中也有与该语义场相关的词语,文章一并梳理,以使该语义场词语更加完善,词汇丰富性更加凸现.     

凌“风”佳“云”

正初上数学课,大有山雨欲来风满楼之势,未见其人先闻声,顺滑光亮的裤子摩擦得铮铮作响,一听便是雷厉风行大刀阔斧的老师。"看看你们这些人,下课闲逛,我凌老师上课说提前就提前,快给我死回位子上,来!关门!"这一串话语,由远至近,仿佛天边的隐隐雷鸣,刹那间,劈炸开在眼前、脚下———凌老师头发一甩,早已威严地立在讲台前,匕首般锐利的眼神,直勾勾剜着几个被她赶回班的茫茫似丧家之犬,急急赛漏网之鱼的同学。