藏学家王尧

在整理家藏的书画时,翻出了王尧教授用藏文书写的条幅。这还是十多年前,王教授在香港大学讲学时,来我家做客赠送的。那次在饭桌上,他提及想推荐我去给港大的佛学研究中心讲课。我很感谢他的好意,但心里明白可能性很小。因为主持中心的是一位从内地出来的年轻僧人,尽管他引用我的著作,但不会“引狼入室”的,毕竟这是一份好差事。也许是壬教授真碰了壁,后来就和我失联了。     

张国焘关于中共成立前后情况的讲稿

不久前,俄罗斯科学院远东研究所K·B·舍维廖夫教授给本刊寄来了新发现的两份珍贵档案材料:张国焘关于中共成立情况的两次讲课稿.据舍维廖夫先生称,讲稿写在1929年印制的笔记本上,估计是在以瞿秋白为首的中共党史教研室成立后为莫斯科中山大学撰写的.由于张国焘是中国共产党的早期领导人之一,参加了中共一大及中共创立前后的许多重要活动,因此他早年撰写的这两份讲稿,无疑具有重要的资料价值.我们特予刊登,以飨读者.     

香港官员何以不拿“讲课费”

<正>不久前,内地某学校收到香港政府一名科教官员退来的钱款,原来,这是该校邀请香港官员来内地的讲课费。这名香港官员退款的理由是:赴内地讲课是用了工作时间(经主管批准)做的,讲课内容又属于本人工作范围,"此讲课     

课堂教学无效性探究

在课堂教学过程中经常会出现耗时多,收效低,“吃力不讨好”的状况,这一点制约着课堂效率的提高。根据平时的备课,讲课,听课,反思以及学生的反馈,课堂中的无效教学行为有以下几个方面：     

建筑大师梁思成讲课趣闻

梁启超长子梁思成是我国建筑界的一代宗师，因其对我国建筑业的卓越贡献，受到海内外人士的敬重，他出身名门，学识渊博。学贯中西的他，作为我国早期的建筑学家，十分重视对学生的启蒙和教育。他讲话幽默诙谐、生动而有趣，留下了许多佳话。     

初中语文优化课堂提问的思考

1中学语文课堂提问现状的基本评价 目前,多数教师对课堂教学过程中师生双向活动最常用最重要的方法——课堂提问重视不够、研究不深,普遍存在以下问题：（1）粗放提问,实效不高。教师往往随意提问,甚至流水式提问而导致“满堂问”,且所提的大多是低思维度的问题,学生常可用“是”、“对”或“不是”、“不对”回答,这种看似活跃的课堂气氛,实质上是在为教师讲课或板书“填补空档”服务,教学实效不高。（2）教师提问多,学生提问少,比例严重失调,学生的学习主体地位得不到落实,导致的后果令人担忧。     

如何上好试卷评讲课

试卷讲评课是一种重要且常见的课型。其主要作用在于：通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况,查漏补缺、纠正错误、巩固双基,并且在此基础上寻找产生错误的原因,从中吸取失败的教训（包括听课、审题和做题的方法与习惯等等）,总结成功的经验,从而完善学生的知识系统和思维系统,进一步提高学生解决问题的能力。同时,通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足,进行自我总结、自我反思、改进教学方法,最终达到提高教学质量的目的。     

课堂是个有魅力的地方——听名师讲课有感

名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。最重要的是,名师启发了我们——课堂是个有魅力的地方。     

闻一多轶事

民国文林中,闻一多的烟瘾是很出名的。在西南联大任教期间,闻一多上课时,手执一缕绵绵不绝。进教室先不讲课,而是掏出烟盒问学生:"那位吸烟?"学生们自然不敢受用,笑而不接,他就自己点上一支。慢慢打开那一尺半大小的笔记本,缓缓抽上一口烟,灯     

劳动与幸福相伴

提到劳动,人们会想到茫茫的田野、隆隆的机器、喧嚣的工地;想到荷锄的农民、挥汗的工人、讲课的老师、著书的学者……英国作家斯迈尔斯曾说过:“劳动是幸福之本,懒惰、好逸恶劳乃是万恶之源。”俄国教育家乌申斯基说:“如果你成功地选择劳动,并把自己的全部精神灌注到它里面去,那么幸福就会找到你。”