论小提琴音准的重要性

正在小提琴演奏中,最核心也是最难掌握的技巧之一就是音准问题。最令教师头痛的也莫过于音准问题了。无论是初学者还是高级者,在练习或者演奏过程中,音准都是最难攻克的难关。小提琴拉不准音主要有两方面的原因。首先,小提琴除了四根空弦是固定音高之外,其他所有的音都是靠演奏者自己在纸板上寻找,纸板上既没有标示也没有记号,     

儿童试唱练耳教学中节奏训练的审美实施

视唱练耳教学在儿童音乐教育中具有一定的启蒙意义,可以锻炼儿童形成良好的乐感,并提升音乐审美能力。视唱练耳教学的内容不仅包括音乐的理论知识,还包括音乐技能。在本文中,我们主要就儿童视唱练耳教学中节奏训练的审美实施做出一定探讨,为儿童音乐教学建言献策。音乐是一种具有审美性质的艺术形式,视听练耳教学侧重了对儿童进行音乐感觉及情感体验的培养。视听练耳教学是一种独特的教学方式,儿童通过对音乐作品的听、读、唱、弹、写等,可以感受到音乐的感染力,并激发儿童的想象力、创造     

论孩子视唱练耳教学地几点思考

孩子视唱练耳教学并非等同于成人视唱练耳教学地简化版,而是拥有着其自身地独特性和要求。在孩子视唱练耳课堂教学以外,还应积极思考拥有效地教学方法,孩子地心理变化以及家长大人老师地配合心态等等因素对于教学实施地引导作用。     

朝鲜族音乐在视唱练耳中的应用

从十九世纪末到二十世纪的音乐创作与作曲技法的日益复杂化,在节奏方面出现了许多新的元素,它们包含了各种节拍和复杂的节奏形式,为学生学习和掌握音乐节奏带来了许多的不便和障碍,如果教师仍使用陈旧而古老的节奏教学方法来进行教学明显地感觉到力不从心,所以就必然给视唱练耳这门音乐专业基础课程提出了新的课题要求,为了配合新课题的研究,笔者将朝鲜族音乐内容纳入了视唱练耳教学之中,这样不仅可以补充教学素材,丰富教学内容,还可以更广泛地吸收朝鲜族丰富的音乐元素,建立多元化的视唱练耳教学模式。本文仅以朝鲜族歌舞独特的节奏风格,使学生在轻松愉快的音乐环境中学习并掌握视唱练耳中三拍子为基础的各种节奏形式。     

视唱练耳在少儿钢琴教学中的应用初探

达尔克罗兹教学体系中的视唱练耳在少儿钢琴教学中的应用,可以从视唱练耳帮助少儿识谱、视唱练耳训练少儿听力和视唱练耳增强少儿节奏感三个方面入手分析。     

试论高师音乐专业视唱练耳课堂中探究教学

如何引导学生独立自主的构建起视唱练耳技能框架,培养学生浓厚的视唱练耳技术技能素养。要充分发挥探究性教学在视唱练耳课堂中的作用,必须遵循"参与性教学原则,兴趣性教学原则,平等性教学原则,实践性教学原则和反思性教学原则"。     

浅谈视唱练耳在小提琴演奏中的重要性

小提琴是一种弦乐器,在器乐中占非常重要的地位,它是现代交响乐队的支柱,是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器,与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器.虽然小提琴音色优美,受到很多人的喜爱,但小提琴演奏具难度较高,属于高难度演奏技巧的独奏乐器.视唱练耳对于提高音准和节奏两者的准确性具有非常重要的作用,通过听觉训练,听写,和视唱等...     

浅谈视唱练耳在单簧管演奏中的重要性

视唱练耳最早起源于欧洲,中世纪音乐理论家圭多在意大利开设了歌唱训练,他把六声音阶中的每一个音与特色的音节联系起来,从而形成特定的音符名称,后来这个体系就被成为"唱名法",还建议用横线来表示音高的原则。在音乐的道路中,视唱练耳必不可少,它对培养学生的内心听觉有着不可忽视的作用。     

高职高专视唱练耳教学改革浅析

本篇论文的论述中心就是在多年的视唱练耳课程教学中,通过对教学实践过程中出现的教学弊端,采用调查、反馈、观察、修改、归纳、总结、整理等教学改革实践环节,以本院音乐表演系作为实践第一基地,努力开拓一套较为科学和较强实用性的专业教学模式。分别按照多种专业和专业程度进行分类和分级制教学。教学效果充分遵循“循序渐进”、“因材施教”的教学目标。与此同时也希望这样的教学实践对于高职高专类院校在今后的视唱练耳专业的训练当中能够真正意义上地提高基础专业素养,对其它各门专业的学习起到最大程度的推动作用。