如何优化操作活动培养学生数学能力

小学生学习数学是与具体实践活动分不开的,重视动手操作,是发展学生思维,培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一,是重视直观教学,增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此,操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节,现就如何优化操作活动,发展学生思维,培养学生能力,谈谈我的粗浅认识和体会。一、操作方法要恰当操作方法虽然没有统一的模式、统一的要求,但随心所欲、信手拈来、草率从事的做法是不可取的。经过精心设计,合乎逻辑联系的操作方法,不仅能使学生获得知识更容易,而且有利干提高学生的逻辑思维能力。例如:教学长方体的面积一节时,在演示长方体表面积的操作过程中,有的教师是把表面积整体展开,得到一个组合的平面图形,然后分析推导求长方     

TSONGO,A SMALL LAKE IN NORTH TIBET

The Qinghai-Tibet Plateau has the most lakes of any area in China. The total surface area of the modern plateau lakes accounts for 52 percent of the total surface area of lakes in China. There are countless smaller lakes around the Serling Tso, which somehow unexpectedly became the biggest lake in Tibet after the sudden rise of the water level in 2004. One of them, Tsongo, has a shoreline shaped like a dancing fairy with curvy lines,