中班语言活动:三只猫

正一、活动目标1.在阅读图标的基础上理解故事内容,感受故事的趣味性。2.能大胆想象创编故事并尝试用图标表现故事。二、活动准备故事图片、长条卡纸上贴5—6张白纸(供幼儿作画时用)。幼儿故事《三只猫》,通过描述三只不同颜色的淘气小猫,一会钻进面粉缸、一会儿钻进黑烟囱,身上的颜色也忽而变白忽而变黑,给人留下了俏皮可爱的形象。其故事内容浅显有趣,主题线索单纯,情节生动起伏,极富儿童情趣,深受儿童喜爱。作为幼儿学习的文学作品,本故事语言简洁明快,几段情节的结构和语言多次重复,适宜幼儿理解和记忆。因故事中几段情节多变     

小花猫与大灰狼

正一天,花猫要去莲花池钓鱼,在通往莲花池的河上有一座小石桥,桥很窄,每次只能过一个人。花猫来到石桥边正准备过桥,突然发现老相识——"大灰狼"在桥的另一头看着他笑,口水不断地流出,长长地挂在嘴边。只见大灰狼嘿嘿地在想:怎么才能把那只大肥猫捉住呢?想了好半天,也没想出     

老虎抓老鼠

正一天,一只老虎看见一只花猫在津津有味地吃老鼠。老虎心想:老鼠一定很好吃。于是,它走到花猫面前,柔声细气地对花猫说:"花猫老弟,你能不能把老鼠给我吃呀?"花猫不假思索地说:"不可以,这是我抓到的老鼠,怎么可以给你吃呢?"听了这话,老虎肺都气炸了,它一改刚才的伪     

在作文教学中培养想象

正作文是反应学生认识事物的能力和语言文字表达能力,是一种创造性的劳动。学生是否具有丰富的想象力,直接影响其作文水平。它和观察力、思维力、记忆力同样不可缺。学生的生活经验无论多么丰富,如果缺乏想象力,他的脑海里只是一些曾经经历过的重现表象,那么他所反映的生活天空,必然是狭小的。我们在作文教学中要给孩子营造想象的氛围,鼓励孩子们张开想象的翅膀,发挥自己的创造性。在作文教学中我做了以下的尝试:     

小白兔又输了——《龟兔赛跑》后续

正去年的龟兔长跑比赛中,小白兔因为中途睡懒觉,被小乌龟抢走了冠军,一年来,小白兔一直耿耿于怀,摩拳擦掌,发誓要报仇雪恨。机会终于来了,今年,动物学校又要举行龟兔长跑比赛了,早晨9点准时开跑。比赛前一天晚上,小白兔把闹钟定在了8点半,然后就上床睡觉了。为了保证充足的体力,它还把窗帘拉得严严实实的,卧室里一点声音和亮光都没有。     

短尾的老虎

正在寒冷的冬天,小花猫的家里没有东西吃了,因天气的变化,饭店也不营业了,于是小花猫决定自己钓几条鱼填饱"咕嘟~咕嘟"叫个不停的肚子。她来到莲花池边,只见那里的莲花全都凋谢了,水面上还结了一层薄薄的冰。怎么钓鱼呢?她灵机一动想到了一个好办法,可以用石头在冰上一砸     

第五单元 勤于修改 七年级(下册)同步作文

正【教材原题】从你近期的作文中选出一篇,认真读一读,自己先看看存在哪些问题,然后四到五人分成一个小组,讨论一下该如何进行修改,确定修改思路。【写作导引】好作文是改出来的南京市溧水区白马中学徐白生"文章不厌百回改",这句话相信你一定不陌生。就好比是雕塑,作文初稿相当于塑型,只是一个作品的雏形。要做到完美,不进