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一、在读中领悟语言的音韵美。文章是作者思想感情的体现,有人豪情满怀,有人郁郁满腹,有人喜悦非常,有人愁绪万丈。作者的这些感情我们首先要通过"读"表现出来。有喜有乐的要读的节奏快一点,语调高昂一点;有哀有愁的,朗读就要缓慢低沉。《金色花》以一个小孩子的口吻写出了妈妈的嬉戏,体现了对妈妈最挚朴的关心;《纸船》表达了一个离家的游子在泪眼婆婆中对母亲的思念。我们读《金色花》就要读的欢快,读《纸船》就要读的哀婉。不同的课文,在语调、语速上的要求不同。一般的诗词,句子短小, 相似文献
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正寒冷的冬爷爷背着沉重的包袱走了,春姐姐迈着轻快的步子来了。可是春姐姐在哪里呢?哦,原来春姐姐藏在了小公园里。公园里万物复苏,小河欢快地流动着。水里的小鱼有的在捉迷藏,有的在比赛游泳,还有的在看绘本呢。河边的杨 相似文献
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