浅谈教师的人格魅力

国之兴衰,系于教育;教育兴衰,系于教师。教师的一切主要基于教师的人格魅力,教师的人格魅力对德育的成败具有举足轻重的作用。笔者九九年从师范学校毕业一直做班主任,深感教师人格魅力对学生的影响,因此就如何提高教师的人格魅力作一点思考,希望能与广大教师共同探讨。一、教师人格魅力的内涵特质     

浅谈培养中学生的自我管理能力

学生自我管理,作为班级管理的重要内容之一,是一种复杂的自我认识体验。它是以自我认识为基础,通过自我体验获得认识自我的情感动力,最终实现在自我行为上的自我监控。它是在班级管理者指导下的学生自己认识自己,自己监控自己,自己管理自己。     

作文教学中让竞争无处不在

作文教学是语文教学的重要内容,加强小学作文教学,应创造良好的关系,培养学生的自我评价,自我珍惜的意识,使学生在作文当中有意无意的进入竞争状态。竞争意识是人们以自己的某种价值与周围的与己相关的人或自己不同状态下的价值作比较而产生的一种具有鼓励性、上进性的自我认识。人在社会化的活动中,形成自我意识是使自己前进的一项重要保证。竞争应注意方式方法,笔者粗浅地认为可以从以下四个方面着手。     

反思式教学之于教师职业发展的促进作用刍议

反思性教学即是把研究与教学有机地结合在一起,是创造性实施新课程的保证,也是教师持续发展的基础。在当前新课程背景下实施反思性教学存在的主要问题为:反思意识不强,教师教学观念转变不到位;反思性教学氛围弱,没有形成反思环境;反思的方式和途径简单,教师缺乏科学的理论指导;反思深广度不够反,思性教学水平较低,反思视角狭窄。提出反思性教学健康发展的基本对策:强化反思性教学意识,营造学校反思文化氛围;健全反思性教学的相关制度;培养反思型教师;建立师生互动的双边关系,开展反思性学习;充分运用反思性教学策略,不断拓宽反思途径。     

作文教学中让＂竞争＂长鸣

竞争意识是人们以自己的某种价值与周围的与己相关的人或自己不同状态下的价值作比较而产生的一种具有鼓励性、上进性的自我认识。作文教学是语文教学的重要内容,加强小学作文教学,应创造良好的关系,培养学生的自我评价,自我珍惜的意识,使学生在作文当中有意无意的进入竞争状态。竞争应注意方式方法,笔者粗浅地认为可以从以下四个方面着手。     

寻找艺术自我——美术教学研究之一

《我是谁》是成龙主演的一部著名电影,是描写一个特工在特殊情况下从失忆到恢复记忆的惊险故事。学艺的学生,对艺术创作的个性表现的自我认识是比较差的,由于时尚的流行和其他干扰,常常找不到自己的特点,自己不认识自己,在苦恼之极,也要大喊“我是谁”的。     

明治时期日本人的自我认识

日本人真正的自我认识始于 19世纪中期 ,它成为日本在现代社会中自我认识的起点。明治时期基本形成了日本人自我认识的若干流派 ,它历经各个历史时期 ,总是以不同的形式顽强地表现出来 ,影响一直延续至今。明治时期日本人自我认识的突出特点是深受“国运”的影响 ,以至出现明显的偏差。明治初期日本落后于欧美时 ,其民族自卑感十分强烈 ;一旦成为强国 ,则转向另一个极端 ,民族主义极度膨胀 ,最终走上了军国主义的道路。     

从国家的到全球性的:变迁中的欧洲认同?

<正>毋庸置疑,1989年从根本上改变了欧洲:不仅改变了它的政治景观,而且尤其改变了其文化上的自我认识。一些观察者甚至声称:1989年实际上创造了一个"新的"欧洲!他们的话有两方面的指涉:第一、对于跨国的(transnational)空间和统一体的共识;第二、重建的各种国家认同的不同模式。     

“镜”像世界

镜子所包含的不仅是光影构成的映像,也是人类历史的两张面孔。一张是理性、科学与无限的世界;另一张是感性、神秘与诗性的灵魂。镜子在人们最初的自我认识中起到了重要的媒介作用。这个作用可以追根溯源到古希腊神话,美少年纳喀索斯在水中发现了自己的影子,然而他却不知道那就是他本人,反而对那个影子爱慕不已、无法自拔。终于有一天他因为赴水求欢而殒命,死后化成了水仙花。在西方艺术史中,历代名家对作为意象和载体的镜子关注尤甚,镜子是古典绘画中频繁出现的主题。     

浅谈小学数学教学中合作学习的时效性

正当下,我们正致力于有效教学研究,精心打造高效课堂。而有效的小组合作学习,有利于调动学生自主探索、有利于老师与学生、学生与学生之间的情感沟通和信息交流,尤其对学生创新意识和实践能力的培养大有裨益。因而,小组合作学习是打造高效课堂的动力之一,但大多数合作活动流于形式,缺乏时效,这种现象应值得我们深思。合作交流的过程,应该是学生完成学习任务的过程,是学生完善自我认识的过程,是学生学会交流、学会合作、学