浅谈德育教育与班级管理

著名教师魏书生曾说：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”毕业从教至今刚满六年，在这期问我一直担任班主任的工作。现就谈谈我在班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验。     

浅议大学班级的性格

不同班级各有其性格,老师分析、了解了每个班级的性格,就可以因班施教,完成课堂教学任务。     

我们处在人类发展最美好的阶段

人的寿命问题,无疑是全人类最具共性也最为关注的一件事情。人为什么要追求长寿?无数富有智慧头脑的哲人们做过多种多样的探索和思考,     

寻访天下第一石书

石刻文字和图像,是古老而独特的一种文化承载和表达方式。这种从远古时期先民们的自然崇拜而衍传下来的岩石文化,至今已数千年,它以特别的永恒性和精神魅力,传达着人类的坚久信仰和对未来美好人生的向往。从岩石崇拜的形式和地域看,青藏高原藏民族的岩石崇拜尤独具特色,譬如藏族人的各种石饰、玛尼堆和石经等等。[第一段]     

弘扬中华传统美德,践行社会主义核心价值观——开拓“八德”班会课之路

在我省农垦事业开发建设过程中,通过军旅文化、知青文化、企业文化不断渗透、碰撞、融合、积淀形成了以北大荒精神为灵魂的地域文化。正因为有这样一种文化背景,我校始终把发挥本地人文资源优势,打造德育特色做为学校德育改革与发展的重要目标,结合我校的特色,在班级管理上我不断创新形式,开展了系列的传统美德教育,积极践行社会主义核心价值观,取得了显著成效。     

论人本理念在初中班级管理中的应用

初中生的可塑性非常强,他们接受的教育如何会直接反映在学生的日常行为和学习成绩上,因此,在教育和管理初中学生过程中不能马虎。以人本为理念的教学方式不仅融入了当前素质教育的内容,也满足了当下新课改的要求,为学生带来素质提升方面的教育,让学生在日后的生活学习中能更加优秀。本文通过对这种理念的概念、在初中班级管理中的意义、以及应用策略三个方面入手,对人本理念进行探讨,希望对班主任管理班级有所帮助。     

幼儿园班风与家风建设初尝试

幼儿教育中要注重孩子行为习惯的养成,思维素质的教育,就必须在潜移默化中积极影响幼儿的意识认知。良好的班风与健康的家风是幼儿成长的温床,能够有效促进幼儿培养良好的行为习惯,树立积极正向的价值观和道德品质,让幼儿教学活动变得友爱和谐,文明有序。幼儿教师应当注重家校联合,与家长建立沟通的渠道,发展优秀班风和家风,促进孩子身心健康成长。     

聋哑学校班主任工作浅谈

聋哑学校学生丧失了听力和口语表达能力,主要靠视觉来了解客观世界。他们视觉敏锐,思想专注,幕仿力强。同时,由于生理上的缺陷,他们获得的信息少,思维受到限制,因而接受能力差,表达能力弱。因此,在班级管理时要结合学生特点,走进他们的心灵,做他们的贴心人,这样才能使班级管理取得事半功倍的效果。     

小学生良好行为习惯养成教育的策略

<正>基础教育在国家社会发展中居于基础性、先导性地位。德育为先,德育为本,是学校教育内容的生命所在。在我校“生命教育,幸福发展”的教育理念指导下,以及为了切实贯彻德育先行的要求,德育的种子在我校生根发芽,茁壮成长。以培养学生自我良好行为习惯的养成,也成了我校每一个教育工作者努力的方向。自我行为是个体对自己存在的觉察,包括对自己的行为和心理状态的认知。习惯是在一定时间内逐渐养成的,它与人后天条件反射系统的建立有密切关系。在     

你的地盘你做主：随笔

这是一片专属于你的天地! 有个性,有梦想,不喜欢规则,不尊重现状,横行不霸道的你,不管你是小清新,还是文艺范,抑或是苹果派、菠萝派,等等。你都可以在这片天地尽情挥洒属于你的精彩！ 从2013年第9期开始,我们开辟了“你的地盘你做主”新栏目,主要网罗中学生班级日志、周记和个人日记、周记等内容,你或者你和你的小伙伴们的奇闻轶事、班级爆笑事例,你都可以记录下来发给我们（E-mail：njhjz@163．net）,让我们一起分享青春世界的快乐和忧愁!