享教育之均等 乐教育之不均等——浅谈教育均等在幼儿生活中的运用

正教育均等,古往今来,一直是教育者们的共同追求。在中国古代,孔子,用简单的四个字---"有教无类",表达了"人不分贵贱都有平等受教育权"的主张,结合实际教育生活,我想从3个方面来谈谈我对教育均等的理解。一、多方策略,让孩子享受均等的教育方式措施一:享受均等的表现机会。1.预知学习。孩子的能力是有差异的,对于能力较弱的孩子,老师可以利用家长资源让孩子进行预知学习,例如:每个主题的主题计划,主题内容教师可以通过家校路路通的     

教师的期望效应及其对我国继续教育的启示

20世纪60年代中期,美国心理学家罗森塔尔(Rosenthal)和雅歌布森(Jacobson)等人的研究证实,教师在教育教学过程中对学生期望值的高低直接影响学生的学业成绩和学习的态度,通过改变教师对学生的期望值可以有效地促进学生学习成绩的提高和培养学生主动求知的学习态度。这一实验称为教师的期望效应,也称作罗森塔尔效应或皮格马利翁效应。深入学习和研究教师的期望效应,对于帮助我国职业教育机构的教师更新教育教学观念树立正确的学生观,全面推进我国继续教育改革具有重要的理论意义和重大的现实意义。     

积极心理学背景下教师教育的新视角

正积极心理学(Positive Psychology)是二十世纪末西方心理学界新兴的研究领域,主张从个体自身的积极、优秀的因素入手,关注每个个体固有的、潜在的能力,强调用积极的心态来不断地激发个体自身内在的积极力量和优秀品质,以最大限度地挖掘个体的潜能,促使个体由此获得幸福的生活。我们将积极心理学中的教育思想和《指南》精神相结合,开展了《积极心理学背景下教师教育行为的案例     

让孩子昂起自信的头

正自信,犹如鼓满风帆的航船,会载着你乘风破浪,直达成功的彼岸。而人一旦失去自信,则像鸟儿失去翅膀一样,纵然你想在天空留下痕迹,却也只能因没有翅膀而徒劳地仰望苍穹、垂头叹息。生活中的那些"差生"何尝不是如此?他们由于受家庭、教师、同学、学校、社会等因素的影响,在遇到学习困难时,往往会滋长畏难、退缩情绪。这个时候,如果作为教师的我们不及时地加以引导和帮助,久而久之,他们就会像失群的大雁一样,会越落越远,甚至会迷失方向。那么,我     

驻外记者连线

驻美国特派记者陈一鸣:"谁是你爸爸"近日,纽约街头一辆彩色的卡车引起了广泛关注。车身上赫然写着"谁是你爸爸"和"DNA测试"。原来,这是一辆亲子鉴定车。人们只要花上约300到600美元(1美元约合6.3元人民币),就可以在这辆车上完成DNA亲子鉴定,非常方便。许多对孩子身份心存疑虑的家长纷纷前去光顾。     

教师的期望效应及其对我国继续教育的启示

20世纪60年代中期,美国心理学家罗森塔尔（Rosenthal）和雅歌布森（Jacobson）等人的研究证实,教师在教育教学过程中对学生期望值的高低直接影响学生的学业成绩和学习的态度,通过改变教师对学生的期望值可以有效地促进学生学习成绩的提高和培养学生主动求知的学习态度。这一实验称为教师的期望效应,也称作罗森塔尔效应或皮格马利翁效应。深入学习和研究教师的期望效应,对于帮助我国职业教育机构的教师更新教育教学观念树立正确的学生观,全面推进我国继续教育改革具有重要的理论意义和重大的现实意义。