19世纪后半期英国工业学校与儿童管教

英国1857年《工业学校法》的通过,使作为儿童管教机构的工业学校由先前的自发性质转变为政府监管。此时,其影响已不限于儿童管教。政府干预的介入及此后干预力度的步步加强,凸显了这一时期政府与家庭间的独特关系。不可否认,对贫困儿童和被忽视儿童加以管教是该类机构建立的背后动机,但政府在行使这一权力的同时,通过立法手段介入家庭空间,一定程度上对英国强大的自由主义传统造成威胁,引发了人们对自由与干预的思考。19世纪末,社会思潮发生转变,儿童回归家庭的观念兴起,寄养制度为人们所看重,工业学校模式渐趋衰落。     

人事站

善于从商的晋朝太子 “愍怀太子”司马遹（公元278-300年）,西晋第二任皇帝司马衷的儿子。司马通年幼时,皇后贾南风对其忌恨,不加管教,从小学业荒疏,只知提笼架鸟,玩耍斗闹。登上太子之位后,依然不求上进,任性妄为,毫无“储君”气象。但他喜欢“经商活动”,在皇家花园开设市场,设置案板、货架,摆上蔬菜鸡鸭米面等杂货,让宫女太监等扮作买主排队购物。     

国民党元老管教“官二代”

吴稚晖是著名的无政府主义者、政治家、教育家,在国民党政界享有极高的威望,孙中山、蒋介石等国民党政要对他都特别尊敬.作为政治家的吴稚晖,其功绩早已为人所熟知;其实,作为教育家的吴稚晖,其贡献也同样值得我们铭记.     

箴言

正骗子起初要把假话说得像事实,最后要把事实说得像假话。创业,年少者敢搏,年长者善算,常胜者爱拼。做好事要送及时雨,不送毛毛雨,也不能送滂沱大雨。生前看老天,出生看老妈,管教看老爸,上学看老师,工作看老板,生活看老伴。     

求求你,表扬我

书名:《求求你,表扬我》作者:东子著出版社:陕西师范大学出版社出版时间:2011-6-1开本:16开推荐理由:为什么别人家的孩子总是聪明、听话又懂事?为什么我的孩子不努力、不刻苦,总是不务正业?明明有浓浓的爱,却常常搞得彼此怒目而视。世上没有天生的坏孩子,关键要看我们怎样"管教"。管教孩子是门很高深的学问,欺骗、利诱、威胁,这些都是管教方法,但它们将在孩子十二岁之后统统失灵。只有赞扬,可以对孩子终身有效,而且会越来越有效!孩子是喜欢听父母表扬的,但     

反思管教孩子之道

秋天,又是香港各大学举办信息日和开放目的季节,让莘莘学子在高考和报志愿前,有机会亲身认识大学及各学科。但近年出现’个有趣现象,一些家长不但陪同子女到访,甚至比子女更主动,团围着教授们发问。     

“虎妈”PK“猫爸”:你的孩子需要哪种父母

前有美国"虎妈"蔡美儿,后有教出"哈佛女儿"的上海"猫爸"常智韬,究竟哪种家教方式更好?严格管教好,还是任由孩子自我发展更好;爸妈该不该帮孩子做出选择,还是完全放手尊重孩子意愿?近日,关于教育方式的讨论又一次成为人们关注的热点。