在长方形面积计算公式探索中培养学生的探索发现能力

著名数学教育家波利亚指出：“学习任何知识的最佳途经是自己去发现。因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”小学生由于年纪小，积累不够，他们的创造可能显得幼稚、粗糙，创造性水平更无法与科学家相提并论，但他们的每一个小发现都凝结着他们的思考和努力他们同样需要经历和体验与科学家的发现相似的“艰难”过程。     

我国出境旅游市场影响因素的逐步回归分析

回归分析是一种可以确定两种或两种以上变量之间的有无相关关系的统计方法。基于stata软件通过逐步回归方法分析我国出境旅游市场的影响因素,可以有效解决相互关联、有共同变化趋势的变量之间的多重共线性问题,提高统计分析的科学性,找出最关键的解释变量,更好地做出旅游预测。     

勿忘历史 铭记使命

先贤有云,忘记历史就意味着背叛。而粉饰历史又何尝不是一种亵渎呢?!"娱乐至死"的年代,荧屏奇葩也格外多,尤其一些抗战题材的影视剧,把中国军队描写得无比神勇,而日本人跟跳梁小丑似的。可是,如果当时的中国军队真得如此强悍,毛主席就不会提出"持久战"的思想,国民党政府也不会被逼得迁都重庆,丢下绝望的南京城任由日本侵略军屠戮。当时全中国惟一一支、同时也是第一支机械化部     

浅谈怎样培养小学生的计算能力

在小学课程中,数学是非常重要的课程之一,学好数学能为以后的学习打下良好的基础。而在小学数学学科中,计算是其非常重要的模块,培养学生的计算能力是每个小学数学教师的首要任务。小数数学无论是概念,还是数学结论,以及由数学衍生出的问题都离不开数学计算,所以数学计算是遍布在整个小学数学的教学中。本文从分析计算能力在小学数学中的重要性出发,进而探讨小学数学课堂教学中学生计算能力的培养策略。     

“弹指一挥间”究竟是多长时间

人们经常使用"弹指一挥间"来形容时间飞快,但!"弹指一挥间"到底有多长呢?在印度,"弹指"是一种风俗,用来表示喜好或顿悟。《吉藏义疏》中说:"弹指者,表觉悟众生。"所以在使用的时候,没有人会去计算它的真正用时。但是在佛家,"弹指"确是有具体时间的。《僧律》上解释说:"二十念为一瞬,二十瞬名一弹指,二十弹指名一罗预,二十罗预名一须臾,一日一     

小学低年级数学教学中培养学生口算能力的策略

数学计算能力是一项基本的数学能力。包含了计算的准确率和正确率两方面的计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算占据了很大的比重,尤其是低年级,学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。因此提高学生的计算能力,一定从低年级的学生入手。     

探讨计算数学同经济学的有效结合

伴随高等院校的快速发展,教育部门对高校专业提出了更高要求和标准,在计算数学教学的过程中,教师应逐渐渗透经济学相关知识,这就要求教师应熟悉和了解计算数学与经济学的关系。长期以来,在计算数学教学的过程中,虽然取得一些成效,但是仍然存在很多缺陷,教师不能更好的将计算数学与经济学有机的结合在一起。本文主要阐述了计算数学与经济学的内在联系,以及计算数学的发展趋势。     

数字

42亿元押金 新华社报道称,仅北京、上海、广州3个城市的公交卡押金总额就超过10亿元。以每张卡收取10元押金的最低数额计算,全国公交卡逾42亿元押金如果存入余额宝,一年利息可达上亿元。     

老鼠洞与地铁

1863年1月10日,世界第一条地铁在伦敦正式建成并投入运营,这标志着城市快速轨道交通的诞生。让人不曾想到的是,设计这条地铁的灵感竟然源自一个老鼠洞。 当年,伦敦已是国际知名大都市,大量移民涌入,充斥着马车、汽车和行人的街道拥堵不堪。由于伦敦市中心不通火车,市民为了上班不得不想尽各种方法。     

浅析藏历纪年的确定及巧算

The Tibetan astronomical calendrical calculation has a long history. There are many documentary records and Tibetan people have rich experiences of it. Tibetan calendrical designation of years as a summary of Tibetan people‘s experiences in their struggle with the nature is an important part of Tibetan astronomy and calendrical calculation. It takes twelve years as a small cycle and 6o years as a big cycle. A big cycle is called “rabjung” {rab-byung} in Tibetan. The first rabjung started in 1027 and the current rabjung is the 17th rabjung.