幼儿园班风与家风建设初尝试

幼儿教育中要注重孩子行为习惯的养成,思维素质的教育,就必须在潜移默化中积极影响幼儿的意识认知。良好的班风与健康的家风是幼儿成长的温床,能够有效促进幼儿培养良好的行为习惯,树立积极正向的价值观和道德品质,让幼儿教学活动变得友爱和谐,文明有序。幼儿教师应当注重家校联合,与家长建立沟通的渠道,发展优秀班风和家风,促进孩子身心健康成长。     

播种希望 收获未来

正从事班主任工作二十八年,我特别欣赏教育家叶圣陶老先生说过的一句话:"教育就是养成良好的习惯。"多么有哲理呀!小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。而良好的班风、班貌是各种习惯养成的基础。一、二年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人,应该如何把握这一关键期,谈谈我的建议。一、捕捉时机,耐心指导从6、7岁开始,儿童进入学校,开始了正规的、有系统     

小学语文教学要打造高效课堂

回顾自己十几年来的小学语文教学,有些做法和感悟,不能称之为经验,算是和同行共同探讨和交流学习。1建立良好的班风。养成良好的习惯良好的班风是学生学习的保证。我每接到新班时,首先对学生进行思想教育,用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。比如,我刚接到六年级时,在师生彼此陌生的情况下,我都会说：“同学们,我很高兴今年能教你们的语文,早就听说咱们班同学们脑子聪明,纪律又好,上进心很强,到底是不是徒有虚名,我想大家一定也会证实给老师看的。”     

浅谈小学班级管理

班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体。班级管理的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展。所以,班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行,对于学生能否健康成长和全面发展,都具有很大的影响,因此学生易受环境影响,班级是他们最明确关注的环境,树立良好班风,     

春泥护花,静听花开——低年级班级管理之我见

<正>法国著名作家雨果曾说过:"花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。"当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时,我惊喜地听见了花开的声音。班主任是班级的组织者和领导者,班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体等各方面的健康成长。小学低年级正是学生学习行为习惯养成的基础阶段,是对学生一生幸福奠基的关键时期。由于学生在校时间短,还没有形成很强的纪律意识。因此,加强班级管理非常重要。对担任低年级班主任.下面谈谈我的工作体会:     

班主任工作的新策略

职业中专担负着为国家培养大量中等专业技术人才的任务,抓好学生的教育管理是完成这一任务的前提。如何做好学生的教育管理工作,建立一个好的班集体,树立团结奋进、积极进取、勤奋好学的良好班风,这就需要班主任要有新思路、新理念。针对职业中专学生的特点和实际,结合近年来担任班主任工作的经验,谈谈自己的工作策略。     

谈谈班主任的工作体会

班主任是一个班级的领头人,是一个班级的灵魂。直接管理着班级的班主任,对班集体良好班风的形成和学生的健康成长都起着十分重要的作用。在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;在家长眼里,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长;在学校领导眼中,班主任是一个小校长。班主任工作说起来简单,做起来却是一项复杂、烦琐的工作。多年班主任的工作实践,让我对班主任工作有自己的见解和体会。     

班级管理中的“后妈”艺术

正所谓班级管理中的"后妈",即中途接手别的班主任所带班级,在班级管理中的"后妈"就像社会上对后妈的评价一样,而往往这种印象在无知的学生眼里也打上了很深的烙印,认为后妈就是不好,没人性。常常用逆反的心理和行动和你对抗。经常会以"亲妈"的"好"与"后妈"的"坏"进行对比,毕竟学生对以前的"亲妈奶孩子"的方式已经习惯了,而换了一个后妈,一切都来的不适应,从而导致抵触情绪。所以我认为担当好"后妈"的角色非常不易。     

新课改下班主任工作的策略

正班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中坚力量和骨干教师,对良好班风和校风的形成起到了举足轻重的作用。在新课改理念下,作为一个班主任怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次?下面谈谈本人在班级工作中的一点体会,旨在抛砖引玉。一、"情"与"法"的互动是打开班级管理之门的金钥匙情能拉近教师与学生的距离,能滋润学生的心田,能感化学生的心灵,法能使班级管理制度化、经常化、规范化,     

论班主任工作中班级活动组织对班风的作用

作为小学班级活动中的组织者和教育者,班主任在班风与学风的建设当中都发挥着决定性的作用,这对保证学生有效地学习、健康地成长有着密切关联。可以毫不夸张地说,作为一名班主任,他工作的首要任务,应该是对班级班风和学风的建设。