浅谈小学生劳动素质的培养

<正>劳动既是义务,也是权利。劳动创造了人类,缔造了文明,并开创着一个又一个崭新的时代。作为一名小学教师,如何培养学生提高劳动素养,让学生从小便认识到劳动的重要     

在心中播下爱劳动的种子

上海世博会上,遍布各国展馆的志愿者,他们曾是人们担心的温室里的花朵,但世博会上人们惊喜地发现"小白菜"长大了,过去是没有给他们展示的机会。事实告诉我们:从小就播下爱劳动的种子,才能有助于幼儿健康成长。那么,如何在小班幼儿心中播下爱劳动的种子呢?一、劳动教育贯穿于一日活动始终1.教学活动中渗透爱劳     

用心经营凸显“调皮孩子”的精彩

小鑫,一个和我相处了六年的男孩子一一我的学生,他将永远留在我的记忆里。四年以前,他逐渐表现在我们面前的形象是：不爱卫生,不遵守课堂纪律,不爱劳动,不爱做作业,个性很倔犟。有时还有偷拿别人东西（有几次偷拿店铺的东西而被店主当场抓住）、和同学打架,几乎每次班上出点什么事都有他。总之,他在老师、同学眼中都不是“乖孩子”,是一个十足的“调皮孩子”。不过,在我的数学课堂上,     

“胖金妹”之类

我说这些事情的一个很明显的用意是,有很多东西本来很美好的,却在商业化的浪潮中不断被异化,就如前面讲的胖金妹故事,妇女爱劳动会劳动,应该是件挺光荣的事,但一味将其夸张和膨胀,添油加醋,甚至胡编乱造,就很容易变成笑料.     

试析古代彝族的伦理思想

古代彝族的伦理思想是中国伦理思想的有机组成部分之一。古代彝族认为人的本质是劳动,把热爱劳动当成最高的道德准则,并从人类自身的历史发展和社会劳动生产实践中寻求道德的起源。古代彝族以家支为本位的伦理思想主要表现为重孝贵和。古代彝族伦理思想的基本特征是：伦理思想与原始宗教、风俗习惯融为一体;受汉族和其他少数民族化的影响,其伦理思想具有多层次民族化信息的内容;重视人伦日用和实际生活行为。     

毛泽东少年时爱劳动吗?

<正>上个世纪50年代,我读小学。当时小学教科书上有好几篇苏联革命领袖列宁的故事,当时非常认真地学过,印象很深。40多年后,苏联旧事解密,才知道那些故事(《列宁在理发室》、《送给孩子们吃》等)是作家左琴科编     

从家庭入手,培养幼儿爱劳动的习惯

家庭是幼儿教育接触时间最早、持续时间最长的重要场所,对幼儿教育所起的作用,是其他因素无法比拟的,家长是促进幼儿各方面发展的重要主体。