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正众所周知,黑板、粉笔是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不可缺少的工具,但存在信息量小、没有动画、不能长期保存等缺点。多媒体的教学丰富了课堂教学环境,有效地提高了课堂效率,但容量大、翻页快,学生的思维得不到很好的训练,尤其是后进生跟不上老师的进度。而交互式电子白板作为新型的数字化教学演示设备,使得黑板与多媒体并存,将两者很好的融合。在使用交互式电子白板过程中,掌握一些方法和技巧对课堂的教学是很帮助的。 相似文献
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化学是学生从初中就接触的一门课,很多化学现象在生活中并不常见,单纯的化学物品也是极少接触,新课改下,教师应该重视实验课,上好实验演示课和组织好学生进行分组实验,让学生亲身体验到化学变化的奇妙和真实,同时开展多种活动,让同学们感受到化学带给世界的精彩,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力。 相似文献
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在小学信息技术教学中,演示教学法运用较多,它能带给学生直观的学习界面,直接引领学生们进入学习的重点。演示教学法在课堂中有其优势之处,但也存在局限性。 相似文献
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信息技术的应用给传统教学注入了新的活力,教师要引导、鼓励学生在一个自由的空间里自主地、创造性地学习,主动地探求知识。笔者结合自己的教学实践,大胆尝试,针对学生的特点,采用了“学生自学、演示操作、教师讲解、总结延伸”四步教学法。通过这“四步教学法”,使学生主动学习的意识增强了,并充分发掘了学生的潜能,使不同层次的学生都能学有所获。正所谓,“教无定法,贵在得法”,信息技术课为我们提供了一个极其优越的“舞台”,在这个“舞台”上怎么演,演出什么?相信每位信息技术教师都会有自己的独到之处。 相似文献
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我国多年来受应试教育的影响,使教师和学生在思想上、观念上存在着重理论、轻实验;重实验结论、轻实验过程的倾向。针对目前课堂教学中普遍存在的问题,如演示实验通常由教师独揽,学生没有动手操作机会;用“做实验题”代替“做实验”等现象,本文参考了国内外文献资料中的相关理论和经验,在教育学、心理学理论的指导下,紧密结合我国初中物理教学实际情况,系统地对初中物理随堂实验进行了深入探究。下面略谈其中的研究方法与模式。 相似文献
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初中物理演示实验是教师为了向学生提示所研究问题的发生发展过程,为了引导学生进行观察和思考以便形成概念、规律的基础,是学生进行观察和获得感性认识的重要源泉,是发展学生观察力、注意力和思维力的重要途径。本文就如何有效提高初中物理演示实验做一些粗浅的探讨。 相似文献
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我国图们江地区开发的动态趋向及其图形演示 总被引:2,自引:0,他引:2
文章以图文结合的方式演示了我国图们江地区开发的动态趋向,揭示了该地区在未来开发过程中作为国际物流中心及交通枢纽的作用,以及地区产业开发的空间过程,进而提出了未来地区人口分布与城镇体系建设的初步设想。 相似文献