捕捉蜗牛引发的思考——小议在科学活动中幼儿主体性的培养

正案例:今天上午的一场雨,使得空气格外清新,泥土、花、草上都湿漉漉的。午饭后,我带孩子们走在花园间的小路上,他们观赏着一草一木。忽然,一个响亮的声音传了出来:"老师,这里有蜗牛。"说着华嘉琪便捉起了一只蜗牛。此时,其他孩子的目光也纷纷被吸引过来。看见孩子们对蜗牛这么感兴趣,我也凑了上去:"你在什么地方发现蜗牛的?"华嘉琪说:"在花的叶子上。"接着我便请幼儿带着问题去寻找蜗牛,"你在哪里找到蜗牛的?那里的地怎么样?"回到     

洗碗事件

正"如果你想上网,就去洗碗。"妈妈对正在上网的我说。"好吧。"我无精打采地说道。然后,就去了厨房洗碗。我从桌上拿起所有的碗筷,找来一块抹布,挤了一些洗洁精,放了半盆水,准备好洗碗了。我先拿起我的碗,这可是最脏最脏的碗,油比放肉的盘子还多,上面还有一些米粒。我拿着抹布在上面用力擦,油是没有了,可米都粘在上面。没办法,只好出杀手锏了——钢丝球。我一手拿着碗,一手拿着钢丝球用力刷,结果搞得水花四溅,碗差一点就被我刷坏了。我的碗终于刷好     

麦当劳之父从擦桌子干起

雷·克洛克从小就想当老板。中学毕业后,他到快餐店打工,老板让他先从擦桌子干起。克洛克觉得这活太简单,根本学不到东西,当天就溜回了家。父亲知道后,没有责骂他,而是叫他把身旁的一张桌子擦干净。克洛克不情愿地拿起抹布,在桌上随便擦了几下,应付了事。随后,父亲拿起一块白毛巾,又把桌子认真擦了一遍,然后对他说:“你认为很简单的事,却干得很糟,如果连擦桌子都做不好,你凭什么还妄想当老板?”克洛克无话可说。