如何走出“寂静的春天”?——我国环境社会学的发展困境及其突破路径

我国的环境社会学虽然取得一定成绩,但无论是与西方国家环境社会学的发展状况相比,还是与我国生态文明建设的伟大实践相比,都存在很大的差距。为此,应当从中国式现代化建设的现实出发,加强问题意识和实践导向,加快建构中国特色的环境社会学知识体系和话语体系。     

我国自助游存在的问题及对策分析

随着我国经济的不断发展,人民生活水平的不断提高,对旅游的需求日益旺盛,节约消费理念的盛行使得作为国内旅游方式之一的自助游得到越来越多的人的青睐。本文主要根据我国旅游业现今的发展趋势介绍自助游的兴起原因,简单介绍了自助游的相关特点,并对我国自助游如何更好的发展提出了相关的建议。     

平心静论“八一三”

本文结合数年来有关"八一三淞沪战役"起因问题所缺重点史料的发掘,欲彻底搞清楚那份至关重要的"8·20"中方最高统帅部发布的作战令的真伪问题,以及它对"八一三淞沪战役"起因评价的影响,并针对种种的不同观点,进行深入的再探讨,并以心平气和及尽量客观公正的观点与态度,对"八一三淞沪战役"的起因问题作出新的评价.即"八一三战役"引敌南下"改变日军侵华路线是中方战略意图,但它只是一种在战前设想的并被后来战争实际所证明是正确的战略意识,而不是一份曾经公布过的作战方案.     

《汽车电工与电子技术》课堂如何运用行为导向教学法

行为导向教学法是德国双元制下的一种教学模式,它以现实问题为内容,开展“以项目为引导,以任务为驱动”的教学方式,在教学的过程中,根据所采用的教学技术不同,教师教的形式也有所不同,但总的来说,他们的活动更多地表现为隐性的;而学生学的活动则表现为自主性的活动,这对学生综合能力的提高起着十分重要作用,这种教学方式也正日益受到中国职业教育界的普遍关注。笔者曾参加了胡格先生主持的行为导向教学法的系统培训,并在自己所教授的课程中进行了尝试,新的教学方法的运用大大地激发了学生的学习兴趣,同时也提高了课堂的教学效果。     

刍议“引企入校”模式下的学生评价制度

正中职学校的教育目标是培养具有初级职业技能人才,具有明确的就业导向性,换言之,毕业后选择就业是绝大多数学生的归途,因此,中职学生学业的评价体系必须谨遵就业导向原则,做到考核评价形式多样化,并能反映中职教育实践性、职业性、社会性的特征,促进人才培养目标的实现。在"引企入校"的办学模式下,中职学生学业考核评价要综合利用现代教育学、心理学的成果,研究和规划各专业课程考核评价体系,建立多样性、应用性、实践性、动态     

行动导向教学法在中职学校实践教学中的误区及思考

"行动导向"教学在德国是一种成功的职业教育模式,但在我国,目前还处于探索阶段,本文分析了职业学校老师对行动导向教学在认识上还存在误区,在实践中还有一些困难,以及提出了去解决这种状况的一些思考。     

让生活教育融入主题活动

正"生活教育"是陶行知教育思想的核心概念,他指出:"生活决定教育,教育离不开生活,生活是孩子教育的内容,幼儿的生活就是幼儿的教育。"教育源于生活,孩子的生活提供了丰富的教育资源。幼儿期的孩子还处于具体形象思维之中,在幼儿园主题活动开展的过程中,教师要充分挖掘孩子的已有生活经验来开展适宜的幼儿教育活动。     

浅析我国城市管理中存在的主要问题

城市是人类文明进步的成果。改革开放以来,随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善,我国城市各项事业不断发展,但城市管理及其体制明显滞后,存在着很多问题。从价值层面来看,城市管理的价值导向模糊不清;从制度层面来看,体制建设有缺陷、法制建设不配套;从操作层面来看,城市功能扩张、管理投入滞后。     

战国秦汉西南边疆思想的区域性特征初探

文章主要对战国秦汉时期西南边疆思想的区域性特征进行了探讨,认为西南边疆开发的战略思想、经济思想和人才思想均表现出有别于其他地区的区域特征。在战国秦汉时期边疆开拓的战略思想和整体布局中,西南边疆虽然处于从属地位,开发实践中表现出一定的应急性和随意性,但开发成就显著,这与西南边疆开发策略思想的正确和实施的有效性有密切关系。北南向协济的区域经济思想和以西南本土籍巴蜀人治理西南边疆的人才思想指导下所确定的开发方略和治边措施,就是充分依托战国以来200余年西南北部巴蜀的开发成就和资源,进行西南南部边疆的开发和治理。     

省长王君对纪念山西省新方志工作开展三十周年座谈会批示

地方志是传承中华文明、彰显区域文化的重要载体。我省新方志工作开展30年来,在省委、省政府的正确领导下,广大方志工作者辛勤耕耘、默默奉献,编纂出了省、市、县三级志书和各类地情志书等一大批珍贵书籍,浓缩历史,承载现状,弘扬了三晋文化,展示了山西巨变,为促进我省经济社会发展发挥了积极作用。