《旅游服务礼仪》教学改革探讨

高职教育以培养高素质高技能的应用型人才为目标,旅游服务礼仪是高职院校集知识性、实践性为一体的实用性课程,是应用型技术人才培养方案中的重要组成部分。本文客观分析目前该课程教学现状及存在的问题,积极探讨课程的教学模式改革的对策,对高职教育培养高素质、应用型人才具有指导意义。     

中职学校旅游专业《计算机应用基础》课程模块化教学

旅游业的快速发展,对该行业从业人员的计算机应用水平提出了更高的要求,而目前国内职业教育旅游专业的计算机课程教学内容重复、陈旧,与实际需要相脱节,本文分析了目前中职计算机教学中存在的问题,针对传统教学模式,提出了一套针对旅游专业的可行的计算机基础模块化教学的实施方法及考核方式。     

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模块化锅铲 这是一套模块化锅铲设计，特色在于铲头部分可随时更换，而手柄只有一个。一整套有5个造型不同的铲头，铲头和底座均有颜色标注，相应的颜色放入相应的插槽，如此可以防止放错位置。操作时可以根据需要，随时从底座中获取铲头，非常方便。     

浅谈高职幼师专业课的教学

近年来的高考试题命题和答案都充分体现了“题在书外,理在书中”的特点,充分体现了新课改的精神,具有研究性,充满体验性,突出了能力立意。为适用这种应考方式,平日的教学中采取了构建知识网络,对知识点实施模块化管理,做高考真题实战演练以及运用遗忘规律指导学生记忆。     

议医院信息系统的实现与应用

医院信息系统的实现过程,进行了充分的功能需求分析,模块化功能患者从预约挂号、医生开处方、到门诊交费、药局取药工作过程。实现方便数据的存储,简化医院工作流程,大程度的缩小人员的工作量。系统采用客户服务器模式和浏览器客户两种模式交互工作。语言选用为PB,网页设计采用脚本JSP,后台数据库使用应用范围极广的SQL Sever 2000.此系统对计算机知识的应用和在应用过程中的学习调研丰富了系统的实用性。     

产业融合：旅游业发展趋势的新视角

本文从产业融合的理论视角对当前旅游业多业态现象进行了分析,指出旅游业正在与其他服务业、制造业和农业进行产业融合,产业价值链不断被解构和重组,并表现出生产性现代服务业特征。本文不仅对这种产业融合动因进行了具有旅游特质性的剖析,对融合情况进行分类,还指出其本质是一种创新。融合产生的效应反映在多方面：行业竞争格局发生演变,出现系统集成商和具有双边特征的平台企业,非物质资源取代自然资源推动旅游业发展,旅游业出现模块化迹象,跨行业人才成为稀缺资源等。     

模块化视角下上海时尚产业发展路径研究

本文引入模块化相关理论并以此为理论基础考察了五大时尚之都(伦敦、米兰、巴黎、纽约和东京)的时尚产业及其模块化组织发展状况。通过调研所得资料提炼这些城市时尚产业的模块化发展要素及其作用机理,并总结其时尚产业模块化组织价值创新的发展路径。结合上海时尚产业的发展现状,对其具备的共同要素和特殊要素进行分析,说明在经过十余年的发展后,上海时尚产业在模块化进程中所处的阶段及其与时尚之都的差距。并以此为基础设计适合上海城市发展特点的时尚产业模块化发展路径。本文认为通过扶植创新要素、深化生产要素、提升消费要素、促进各个要素良性互动的措施,可以帮助上海时尚产业实现本土化和国际化的有效融合,进而实现其模块化组织价值创新。     

薄膜试片测试法试片图像采集分析系统

薄膜试片测试法是一种能够全面有效地对博物馆藏展材料进行评估筛选的测试方法,对其腐蚀现象进行图象采集及进行数据化分析能够得到更为客观准确的测试结果.本工作对应该测试法设计了专门图像采集的硬件装置,采用密闭光源和彩色工业摄像机,可以得到清晰的试片图像.软件系统将采集图像、打开原始图像、图像分割处理、材料分级评价等功能模块化,并根据具体功能设计实现了基本应用的可视化界面.实验表明,该系统能够快速、准确地对藏展材料对试片的腐蚀现象进行数据化分析,使藏展材料的评估分级由人工目测走向计算机视觉计算,具有快速、客观、误差小等特点.     

图象处理方法在研究薄膜试片腐蚀特性中的应用

薄膜试片测试法是一种能够全面有效地对博物馆藏展材料进行评估筛选的测试方法,对其腐蚀现象进行图象采集及进行数据化分析能够得到更为客观准确的测试结果.本工作对应该测试法设计了专门图像采集的硬件装置,采用密闭光源和彩色工业摄像机,可以得到清晰的试片图像.软件系统将采集图像、打开原始图像、图像分割处理、材料分级评价等功能模块化,并根据具体功能设计实现了基本应用的可视化界面.实验表明,该系统能够快速、准确地对藏展材料对试片的腐蚀现象进行数据化分析,使藏展材料的评估分级由人工目测走向计算机视觉计算,具有快速、客观、误差小等特点.     

探析中职财会专业的模块化教学方法

模块化教学对中职财会专业教学的重要意义,以及怎样实施这种模块化教学方案,调动广大学生学习积极性,培养学生学习兴趣,从而提高教学质量。