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无论实施专业教育还是普通教育,都是随着社会的需求而不断变化的,它们的产生与社会的发展密切相关。本文从它们的产生及其内涵入手,分析了我国目前高等学校的专业教育与普通教育的现状,提出我国大学在正确处理两者之间关系时应注意的几方面问题。 相似文献
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赫钦斯是20世纪上半叶美国最有影响的教育思想家之一,是永恒主义教育哲学流派的主要代表人物。为了实现"永恒的"、"普遍的"、"整体的"教育,赫钦斯以他的哲学认识为基础,提出"普通教育"思想,以区别于"专业教育"或"职业技术教育"。其教育理论及大学教育改革实践在20世纪上半叶为美国教育带来了巨大的变化,并对我国当前的高等教育有着很大的借鉴价值。 相似文献
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一般认为,国民教育体系包括两个基本方面,一是普通教育,一是职业教育。普通教育是以传授知识为主的教育,在人类从古代走向现代的历史进程中,它起到了启迪心智、普及文化知识、传承人类文明成果、推动科学发展的重要作用,在人类进入知识经济时代的今天,它仍将发挥巨大的作用。职业教育是在现代经济与社会的快速发展中产生和发展起来的新的教育类型, 相似文献
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每当和那些从事普通教育的老师们在一起,听着他们显赫的中考或高考成绩,看着他们满脸的兴奋,我总是有些忐忑,甚至惭愧,因为我既没有那些骄人的成绩,也没有培养出令人自豪的大学生。我只是一名从事职业教育的普通教师,十数载职业教育道路上的点点滴滴都是那么平凡,那么琐碎,所以我只能截取我平凡工作中的若干片断,和大家共同分享教师的甘苦。 相似文献
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