《文史博览》2009年第11期“读者评刊”问卷

看《文史博览》，里边有个毫不起眼的小栏目——旧闻，给我留下了深刻的印象。首先，所选旧闻，既有时政新闻，也有花边新闻，既有叙事也有说人，让读者如同参观一个陈列馆、纪念馆，读到不少逝去的“历史书”。其次，精选精编的“旧闻”，文章小，但叙事说人无不精彩、细腻，反映的问题亦入木三分，读来有滋有味，但不失引人深思与回味。     

塔魂

<正>古塔,中华民族的瑰宝,我在地理历史的典籍里读到过它,在历史学家的演讲中听到过它,在方寸的屏幕上看到过它。我国偌大的版图上遗留有很多古塔,这些风格不一造型别致的塔深深的吸引着我,因此每走过一片土地,古塔便给我留下难忘的记忆。     

浅谈从基础年级引入时政教育

一、采用多种教学形式,充分体现学生的主体地位 传统政治课以教师讲授为主,往往造成＂一言堂＂的结果,为提高参与意识,我主张积极进行教学形式的改革。变政治课的＂引人入睡＂为＂引人入胜＂,使学生活中求获。具体的说我用以下几种方式在日常教学中加强时政训练。     

本期大咖乔 拜登

大家好,我是身在朝阳,心系大咖的朝阳咖。回顾4月,热点集中在美国,特朗普被指抗疫不力,桑德斯退出总统竞选,奥巴马发表电视演讲,这一桩桩事件,受益人都是同一个,那就是民主党唯一总统候选人乔 拜登。别看拜登最近势如破竹,其实在他的从政岁月里,他一直都是水逆本逆。     

我懂得了坚强

正在我们成长的道路上,有很多经历是让人难以忘怀的。而这些看似并不起眼的经历,却让我们懂得了许多人生中的道理,使我们对人生有所体验和感悟。那是一个烈日炎炎的下午,我代表我们英语兴趣班参加了一个大型的英语演讲比赛。在比赛前,我认真严谨地准备要演讲的     

外公的太阳花

开学一个月后的一天,高一学生演讲比赛马上就要开始了,作为参赛选手的王小慧还在门口张望,等待着父母的到来。这时王小慧的父母急冲冲地进来,小慧上前说：“怎么到现在才来啊？演讲马上就要开始啦。”“小慧,你怎么在这儿等我们,不去准备啊。”妈妈关心地问。“你们放心,我肯定能演讲好,准能拿奖。”王小慧回答说。     

文明·交流·互鉴

正2014年3月27日,习近平主席在法国巴黎联合国教科文组织总部发表重要演讲,全面深刻阐述了对文明交流互鉴的看法和主张。2014年3月29日,宝鸡市委宣传部、宝鸡市文物旅游局、法门寺博物馆组织召开了《文明·交流·互鉴——法门寺出土琉璃器蕴藏的人文精神》座谈会,邀请了中国社会科学院考古研究所、陕西省考古研究院、西北大学、陕西师范大学、广东省博物馆多位专家学者参会。法门寺地宫出土的20     

唐朝“时政记”的修撰

作为实录类史学体裁 ,时政记由唐朝武则天时宰相姚所创设。时政记一般由当值宰相记录皇帝“谟训”以付史官 ,不仅对历史记录的真实性 ,而且对历史记录的完整性都有裨益。时政记的修撰在唐代屡有兴废、变化 ,对后世史学的发展影响甚大。     

美国中学英语公众演讲课观后感

美国中学大多都开有英语公众演讲教育课,这对提高学生口语、组织能力,增强自信心有很大作用。笔者通过在美期间的交流学习,谈了自己的收益。     

初中思政教学中时政知识的有效性与综合运用

时政知识能够有效地调动学生学习积极性，生动地阐述抽象的理论知识。但是，只有有效的时政知识才能充分调动学生学习积极性，较好地阐述、说明理论知识。同时时政知识要注意综合运用，引导学生发散思维，提高其理论联系实际的能力。