寓教于乐，以情施教

教学活动申认知因素和情感因素的协调和谐统一,是教学过程不以人的主观意志为转移的客观规律,充分认识、利用、把握这一客观教学规律,是教学的生命力之所在,也是深化改革必须认真解决好的带有根本性的问题。     

情感原则在英语教学中的应用

传统的英语课的教学目标限定在知识的掌握和运用上,课堂上教师也只注重英语知识的传授。新一轮课程改革的理念是要以人为本,创设宽松和谐的课堂氛围,着力开发学生的非智力因素,合理调节和充分利用情感原则,在英语课堂教学之中运用情感原则。     

家访我的人生美丽风景

在乡村学校从教二十多年,我越发觉得家访工作是教育工作的核心之一,细心的家访能够促使我与孩子们谈笑风生,它是了解学生校外生活状况的重要途径,我认为教师只有结合学生在校内的表现,有针对性的进行家访,才能对学生有一个较全面的正确的认识,才能有的放矢,困材施教,从而进行个别教育,转化思想,促进他们朝着正确的方向发展。因此,二十多年来,家访是我教学成长路上最美丽的风景!     

政治教师要积极提高施教能力

我省高中统一实施新课程,新的课程、新的理念．不仅为我们的政治教学改革带来了机遇,同时也给我们老师提出了一系列的挑战,课程改革的理念与策略最终都需要落实在课堂上．体现在教学活动中。那么,作为中学政治教师又应当怎样提高自己的施教能力？下面结合教学实践淡淡食人的体会。     

对声乐艺术教学方法的探微

先进的声乐艺术教学是应该以本民族声乐艺术成果为基础,广泛汲取和借鉴西洋声乐艺术先进的经验和理论,形成世界性的中国声乐艺术。本文是对声乐艺术教学的方法提出的一些见解。     

分析高职旅游管理专业公共课与专业课的整合改革——以语文课程与导游课程为例

文章以语文课程和导游课程为例,对高职旅游管理专业的公共课与专业课的教学现状进行了分析,并提出了将高职语文口语课程与旅游管理专业课程进行整合的思考和建议。当前,竞争激烈的旅游行业对高职教育提出了很高的要求。除专业知识和技能外,学生的口语表达能力成为了最基本且最重要的技能。以语文为代表的公共基础课和以模拟导游为代表的专业核心课对口语表达能力的培养至关重要。但高职教育中这两类课程长期脱节,不利于学生核心能力的培养。     

以人为本和谐施教 打造幸福数学课堂

生本教育就是以生命为本的教育,也是以激扬生命为宗旨为学生好学而设计的教育。在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学,教师的作用和价值体现在：最大程度地调动学生内在积极性与组织学生自主学习上。     

解读“施教”类遗产

在中国的“全国重点文物保护单位”中有一种发挥着独特作用的遗产,从其诞生之初起就承担着传播知识、完善人格、服务社会的功能,即“施教场所”,包括书院教育类、大学教育类、革命教育类三种;这些遗产所发挥的作用不仅仅是物质的,更在非物质层面具有深远意义,它们不仅呈现着中国教育脉络、体现着中国教育精神,而且极大丰富了当代文化建设、助推了当代文化旅游发展,因此需要倍加珍惜与审慎利用.     

试论多媒体技术在学生素质教育中的作用

多媒体技术,极大提高了学生在学习过程中的学习积极性和参与性,并且能提供多种形式的信息。教师多媒体技术,可产生一个以学生为中心的多媒体学习环境。     

美术课堂教学中“示范教学”的智慧与艺术

正"示范教学"是教师或示范者实际操作工具和材料显示完成工作和制作一件东西过程和方法的教学。美术教学示范则是美术教师在施教过程中对相关的技法及材料的处理、绘画步骤、重难点处的演示,给学生提供直观的可借鉴的过程和方法。新课改十年实验以来,一线的美术教师尤其是义务教育阶段的美术教师常常为教师课堂教学示范环节的合理实施苦恼不已,其主要困惑有三个:1.如何解决好"示范教学"后,模仿与创新这一对客观存在的矛盾?2."示范教学"的最佳契机和示