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人类只有一个地球,那是我们共同的家园,保护和改善人类生存的环境是每个人义不容辞的责任。增强环境保护意识,加强环境保护教育已经成为当今教育的重要内容。对学生进行环境保护教育也成为了数学教学的主要任务。我们现在所使用的《数学课程标准》也提出了让学生“体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心”, 相似文献
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《小学数学课程标准》指出,“必须重视学生的创新意识和实践能力”。在教学过程中,教师要给学生主动探索的机会,变“接受性学习”为“创造性学习”,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中学习新知,充分以学生为主体,逐步培养学生的创新意识,形成初步的探索和解决问题的能力。 相似文献
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《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。 相似文献
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数学是实际生活的需要,没有那些需要用数学知识解决的实际问题就谈不上数学的价值根源。近年来,随着素质教育的提出,数学课程中强化应用意识重新被我们所关注,由此情境教学法也就应运而生。具体阐述如下。 相似文献
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当前的数学课程的学习是好多学生头痛的事情,一旦基础不牢或者落下部分的课程,学习数学的积极性就不高,就会产生对于数学学习的畏惧心理。本文作者根据多年的教学经验,针对学生数学学习兴趣的提高提出自己的几点意见和建议。一、在课堂上,在教师的主导下充分发挥学生的主体地位,能最大限度的调动学生的学习热情。我认为一个优秀的数学课堂应该能激发学生学习数学的兴趣的课堂。这样就需要我们的老师在备课和引导上下功夫,学生身边的事例,魔术般的数学问题、教师的幽默、还有课堂的教学设计都不能离开教师的素质。所以说要学好数学、提高学生学习数学的兴趣,教师的作用至关重要。具体说来有以下 相似文献
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小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分。作业则是学生积累、应用知识的一种手段,而评价是向学生反馈学习情况的一种形式,以达到学生掌握当天知识之目的。《数学课程标准》中明确指出:评价的目的是为了检验和改进学生的数学学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而促进学生的发展。随着课程的改革,在课程新理念指导下,我对小学作业评价进行了调整,收到了良好的效果,其做法如下: 相似文献
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随着我国初中数学课堂教学改革的不断开展,初中数学课程要求教师对课堂教学质量要有明显的改善,对于这一崭新的课题,教师应充分发挥主观能动性,在课堂教学上给学生带来新的教学感受,使他们的思维能力也必将得到提升,从而有效的提高初中数学课程的教学质量。这需要教师在教学中不断探索新思路、新方法。因此,在新课程改革中,数学教学思想方法的培养成为提高教学质量的新要求。本文则以笔者多年初中数学教学经验简单介绍如何提高初中数学课程的教学质量,以供参考。 相似文献
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农村小学数学课程中存在诸多问题,例如教材内容设置不符合农村实际,硬件配套设施不完善等。这些问题对课程改革产生不利影响,本文对这些问题做了相关的分析探讨,并在此基础上提出了解决这些问题的对策。 相似文献
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新的《数学课程标准》要求我们广大小学数学教师在课堂教学中要更新教育教学观念,把新的教学理念带进课堂,来优化学生的学习过程,创设一种以人为本的学习环境。小学生蕴藏着极大的智慧,只要我们引导得当,为他们创设一种能够充分展示个性的空间,留给他们一片自由的天地, 相似文献