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对于初中英语课堂教学而言,一些近义词汇、词组、语法等,可以运用坐标系、数轴、数学符号(包括〈、〉、=、≥、≤)、数学计算等数学知识与方法来形象地呈现,通过多年的教学实践,证明在初中英语课堂教学中运用数学知识和方法,既能促使学生加深对英语知识的理解,又能提高学生学习荚语的兴趣,提高教学效果,同时又能提高学生将英语知识与数学知识融会贯通的综合思维能力,达到一举多得、事半功倍的效果。 相似文献
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所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识。所谓数学方法,就是解决数学问题的根本程序,是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为。 相似文献
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中考函数与几何"压轴题",一直是近年来中考命题的热点。这类试题知识跨度大,应用的数学方法多,结构新颖灵活,综合性强,难度大,要求同学们具有很强的分析推理能力。纵观近几年各地中考试卷中的函数与几何压轴题,从知识结构来看可分为两大类型,即"几何含函数型"和"函数含几何型"。本文给出关于这两种类型题的解题思路和方法,供同行们在教学时参考。 相似文献
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童童妈妈说:"我家孩子可聪明了,可以从1数到100,也可以从100数回1。"拉拉妈妈说:"我家拉拉的数学应该很好吧!她在家10以内加减题都会做。"目前有关幼儿数学启蒙的知识普及不够,很多家长的观念还停留于自己幼时接受的传统教育中,这两位家长的观念很具有典型性,认为数学就是数数和算术,会数数能做算术就是数学天赋好,其实不然。 相似文献
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数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括,在数学教学中应注意数学思想方法的渗透。在教学过程中一定要拿捏好标准,不可以随意拔高或降低。否则会给基础知识的教学带来困难,完成不了课程目标。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》),把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分,在课标中明确提出来,这不仅是课标体现义务教育性质的重要表现,也是对学生实施创新教育的重要保证。 相似文献
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所谓数学思想,是指人们对数学理论与内容的本质认识,它直接支配着数学的实践活动。所谓数学方法,是指某一数学活动过程的途径、程序、手段,它具有过程性、层次性和可操作性等特点。数学思想是数学方法的灵魂,数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段,因此,人们把它们合称为数学思想方法。 相似文献
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新《课程标准》中指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教学质量如何取决于课堂教学质量的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量?下面我从激起学生的学习兴趣,优化课堂结构,改进教学方法,重视数学机智教学。 相似文献
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在我国,许多数学家和教育家历来强调对中学生的数学思想和方法的教育,其目的就是要提高学生的数学思维能力和数学素养。数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。目前初中阶段,主要数学思想方法有:数形 相似文献