学习是引领中国发展进步的决定性因素

学习是生命的源泉、学习是前进的基础、学习是时代的呼唤、学习是我党的传统、学习是创新的动力。党的十七届四中全会作出了建设马克思主义学习型政党的战略部署,并强调学习是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的决定性因素。     

新时期建设学习型政党的障碍及其对策初探

新时期,为继续保持党的先进性,创建一个学习型政党已成为各级党组织和广大理论工作者关注的问题。当前,建设一个学习型政党对党和国家的发展具有重要的战略意义。但事实上目前的现状离建立一个真正的学习型政党还有较大的距离,本文从主观和客观两个方面具体分析了创建学习型政党的一些阻碍因素,并初步提出排除那些障碍,更好地建设学习型政党的对策和基本途径,以求对建设有中国特色的学习型政党有所裨益。     

幕末明治时代的阿伊努族人口政策

人口维持政策幕末是日本封建社会将要崩溃的前夕,当时日本国内最大的问题之一,就是虾夷地的阿伊努人口减少的问题,从1822年至1855年,即自幕府停止直辖虾夷地时,至幕府再次直辖虾夷地时为止,30年间虾夷地的阿伊努人口减少5,489人,即减少了22.55％。直接影响虾夷地的劳动力人口和兵源人口,严重的威胁着虾夷地的开     

特色旅游小镇建设研究的进展与展望

随着我国旅游业的快速发展,旅游需求也更加多样化,具有独特风格的旅游小镇作为一种新兴的旅游方式,吸引着越来越多的游客。特色旅游小镇建设问题引起了学术界的广泛关注,国内对特色旅游小镇的研究和实践也逐渐增多,并成为破解“三农”问题的研究热点。围绕什么是特色旅游小镇建设、为什么要加快推进特色旅游小镇建设、当前特色旅游小镇建设现状以及如何加快推进特色旅游小镇建设等4个方面,学术界就其建设意义、建设困境、建设模式、配套政策、实例研究等方面进行了深入分析,取得了丰硕的研究成果。本文通过对有关特色旅游小镇相关文献进行整理、分类和分析,总结归纳近年来国内特色旅游小镇的进展和现状,并对其未来发展作出展望,以期为今后特色旅游小镇的研究提供参考。     

新时代中国共产党党内集中教育的政治功能研究——基于政党理论视角的考察

开展党内集中教育是中国共产党的优良政治传统,也是中国共产党加强自身建设的重要方式。基于历史和现实的双重语境考察,可以发现党内集中教育具有特质呈现功能,呈现了中国共产党“使命型”“革命型”和“先锋队”的政党形象;具有价值传承功能,丰富发展了党内政治文化的价值体系、推动党内政治文化的赓续传承、为党内政治文化的发扬提供了强大动力;具有思想凝聚功能,为政党认同的增进提供了思想基础、制度基础和价值基础,增进了广大党员对党组织的政治认同;具有合法性积聚功能,在合法性积聚的过程中,构建起了中国共产党的政党规范、提升了广大党员干部的执政能力、巩固了马克思主义在意识形态领域的指导地位,深化了广大群众对中国共产党的政治信任;具有权威建构功能,有助于维护政党自身的权威和政党领袖的权威、实现了政党权威的理性化。基于政党理论的视角,可以分析出新时代党内集中教育所释放的政治功能,进而深入理解新时代中国共产党开展党内集中教育的政治意旨。     

从“国际解决”到“单独交涉”:长城抗战期间国民政府的对外交涉

1933年初,日军攻占山海关,占领热河,进攻长城一线,直逼平津,国民政府被迫在长城一线布置兵力进行抵抗。由于中日双方实力的差距,战事渐渐难以支撑。国民政府一面寻求国际援助,争取各国出面调停,一面秘密开展对日直接交涉。不过英、美、法等列强并不愿意出面调停,日本则在战争目的达到的情况下,试图迫使国民政府与其单独谈判。最终,国民政府军事委员会北平军分会与关东军直接交涉,签署《塘沽停战协定》。长城抗战期间的对外交涉活动表明,国民政府开始尝试绕开通过国联解决的框架,实现中日在无第三方力量介入下的单独交涉,这对之后国民政府对日政策产生了重要影响。     

乡村生态文化旅游政策执行研究

在已有文献和政策文本的基础上,分析乡村生态文化旅游政策执行的现状,提出在政策体系、执行机构、目标群体、政策环境等方面存在的问题,并认为其原因是相关政策设计存在偏差、实际政策实施动力不足、政策实施对象认同度低、政策实施环境氛围不浓,最后从上述四个方面提出针对性的优化建议。     

国际格局的变动与日本

当今世界正处于新旧国际格局的交替时期。在第二次世界大战后所建立的雅尔塔体制下,日本曾被美国占领达7年之久,在东西对抗中又重新崛起。80年代后期雅尔塔体制开始崩溃,美苏控制的两极世界格局解体,日本正在成为国际格局中的一个强极。一所谓国际格局,是世界各种基本力量相互作用达到相对平衡时所形成的比较稳定的国际秩序。国家力量之间的相互作用,有经济的,政治的,军事的,也有时是多种形式同进。19世纪以前,国家力量对比的变化基本上是属于地区性的,结局只是某一地区格     

略论日寇在华北实行“三光政策的原因”

“七·七”事变后,日寇很快占领了华北地区,为了“巩固大东亚战争华北兵站基地”,对我抗日根据地实行了惨无人道的“三光”政策。所谓“三光”,即烧光、杀光、抢光,这早己是众所周知的了。但是,关于日寇实行“三光”政策的原因,目前尚缺少深入细致的研究。日本方面曾有“三光的残暴行径是在战争中难于避免的行为”或“冈村宁次以瑞金与百团大战作为反面教师,而提出了三光作战的方案”①的观点。在此,笔者仅就日军野蛮侵略行径的历史根源及其在占领华北期间的实际困难作一粗浅的