梦想引领我们前进——拿什么守护我们的梦想

励志，在很长一段时间里，似乎都是书商所玩的策略性字眼，与成功学搅在一起，哄骗的是那些没有耐心奋斗、从未想过挫折、心心念念于一夜成名和一夜暴富的人们——这是一个短时间内无限壮大的人群。这样的字眼，自然是不能进入艺术家的法眼的。     

提高学生耐挫力,促进学生心理健康发展

正"揪,死揪,往死里揪",不同的地方都无独有偶地出现这如出一辙的班主任管理模式。曾经的我也在这个误区里徘徊过。今年的班主任工作将是我工作以来第四次做班主任,我如何让我的工作,轻松、愉快而又不出成效呢?首先有个问题摆在我的面前:作为班主任,我到底是要培养什么样的学生呢?生活中有很多的挫折,但是走出校门的学生抗挫折能力很差,原来我们教育忽视了孩子了耐挫能力。生活中有很多的与书本中"真、善、美"不一样的人和事,该叫学生怎么面对这些人呢?著名心理学家马斯洛说:"挫折对于孩子来说未必是坏事,关键在于他对待挫折的态度。"其实,苦难和挫折本身并不能造就一个人,能够造就人的是他在挫折中找到的解决方法。一件事发生了,他能够承受得住,走了过来,他就进步了,就会感觉很好。就学生耐挫力     

大学生就业心理挫折分析及对策

随着我国的高等教育由“精英教育”进入到“大众化教育”,大学毕业生逐年增加,在这种严峻的就业形势下,大学生的就业不可避免地遇到各种困难和挫折。为此,应有效引导大学生正确对待和化解在求职过程中的心理挫折,加强就业心理指导,切实改善大学生就业心理状况使其顺利就业。     

如何提高学生的抗挫折能力

挫折力又叫挫折的耐受能力,是指人们对挫折的容忍力和超越力,及个体在遭遇挫折时,不仅有使自己的行为、心理不致失常的能力,而且有忍受挫折并采取积极行动战胜挫折、获得成功的能力。提高学生的抗挫折能力,对于提高其良好的心理品质,促进身心的健康发展,实现教育目标,具有特别重要的意义。     

学生“挫折心理”的探讨

本文从客观与主观因素两方面分析了“挫折心理”的成因以及行为表现,探讨了学校思想政治工作中对大学生“挫折心理”的矫正方法。     

金顺：热爱生活的智者

一个人无论生活情况如何,只要热爱生活,再平凡的人也将因此变得光彩照人、魅力非凡,从而赢得尊重。《加油!金顺》中的主人公金顺就是这样一个热爱生活的智者。她面对生活中的挫折与磨难,其积极向上的精神,让她的生活充满了灿烂的阳光。     

谈英语教学中学生睛商的培养

促进人的素质全面提高是二十一世纪教育的主要任务,而发展学生美好的情感,塑造学生完美的人格则是素质教育的一项重要内容。在英语教学中,有意识地培养、训练、提高学生的情商,具有积极而深远的意义。     

民间游戏教育价值探析

民间游戏是劳动人民自发创编、广泛流传的,是儿童喜闻乐见的活动。它已成为我国优秀民间文化的一个组成部分,具有取材方便、灵活机动、规则简单、形式多样等特点。从幼儿教育的层面来看,民间游戏所蕴含的教育价值和作用,是现代游戏所不能比拟和替代的。     

公安院校抗挫折教育论析

挫折是指个体在从事有目的的活动中遇到障碍或干扰,动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态。本文针对当前大学生抗挫折能力不强的事实提出抗挫折教育,它是公安院校大学生健康成长的需要;符合了素质教育的要求;也是未来公安工作的要求。公安院校可以通过挫折观教育、创立抗挫折支持系统、开展实践活动等途径来增强学生的挫折容忍力,即抗挫折能力。     

也说三年非正常死亡

我原本不愿参与讨论"三年困难时期"非正常死亡的问题,因恐落入某些人设置的抹黑中国共产党的陷阱。但是我看到北原先生以确凿的事实、客观的态度讲了一点意见,发表在《中国社会科学报》上,却招来一些人的攻击和指责,如说什么这是"突破良知底线的谬说"。现在有些期刊和网站,只许歪理邪说横行,不准正能量的言论发声,一经出现,立即遭到围攻,真是"请看今日之域中,竟是谁家之天下",我不能再保持沉默。