如何引导学生扬起自信的风帆

班主任应该帮助学生唤醒自信、因势利导、榜样引领,激励学生焕发生命的活力和潜能,帮助他们正确认识自我,以健康心态勇于面对人生,扬起自信的风帆,迎接挑战,引导学生走向成功.     

李丽珊 傻妹出来赢了

"1996年,突然有个刻苦努力、同全世界斗的傻妹出来赢了,对香港人是一种感染,意义好大"大海就是我的宠物从新中环码头7号登上渡轮,渐渐地远离了香港岛上林立的高楼。大约45分钟后,就能到达风景优美的长洲岛。再穿过满是咸鱼的街道,不久就到了岛东备受欢迎的海浴胜地——东湾。在东湾海滩,     

风帆从梦中漂来——在“哥德堡”号上漫游

“风帆扯动着理想,生命永远在大海游荡……”“哥德堡”号,一艘瑞典王国仿古船,承载着文化使命的文化旗舰,流动海上的航海历史博物馆、漂浮的海上世界名胜,还有继续那充满惊险和浪漫的海洋之梦的大海的女儿……一道有古有今的“海上丝绸之路”风景线,撩人情思。     

如何引导学生扬起自信的风帆

班主任应该帮助学生唤醒自信、因势利导、榜样引领,激励学生焕发生命的活力和潜能,帮助他们正确认识自我,以健康心态勇于面对人生,扬起自信的风帆,迎接挑战,引导学生走向成功。     

榜样

我走向大海,想从博大中寻求榜样。大海领我去看风帆。帆,从不因前有风浪而不远航。帆的最终成功在于:总是朝着既定的目标奋勇向前,即使可能会冒着被淹没的危险。我走向群山,想从崇高中寻求榜样。高山让我去认识小溪。小溪,决不因路有坎坷而不出山。小溪所以日后成为大江,或许源于小溪明知会遇到曲折跌宕而不放弃一生认定的追求。我去问田间,希望从辛勤里寻求榜样。泥土一旁暗示我:犁铧是一个无畏的