浅谈语文教学中培养学生语感的方法

《语文课程标准》指出：“加深理解和体验，有所感悟和思考……”“感悟”已经越来越引起语文教师的关注。怎样提高学生的感悟力？笔者的做法是：     

拾起一地朱槿

<正>2007年6月的第一个“周六”,摄影爱好者去坐听《旅游纵览》秦皇岛摄影俱乐部组织的联谊活动,本刊主编张德志,就“北戴河碧螺塔酒吧公园摄影大展”优秀佳作进行点评。这位《旅游纵览》的常年读者(FENSI),对这场专家与摄影爱好者的互动,颇有感触,仿佛是在她的人生风景中,推开一扇哲理之窗——     

寻找失落的象雄

西藏给了我很多思考和文化感悟,如同一部丰富的百科全书让我阅读、思考和研究。在探险考察的路上,虽然经历各样风雨,但总会见到彩虹,从而找寻到史书当中缺失的那页象雄文明。说起探险,给人感觉往往是超越自我、挑战极限的印象,在多数人看来,从事探险是令人兴奋的事,充满刺激、挑战和惊险。其实这只是探险的一部分——其意义在于探索未知、追寻文明。     

传统语文课堂模式教学起到的积极作用

正虽然传统模式确实逐渐显现出许多不适应社会发展的弊端,现在我们对传统的中学语文课堂教学模式也是大多给予否定,但是,我们也应该辩证地来看待,这类模式也有一些有利的、积极的因素。笔者认为:传统的语文课堂模式在特定的历史时期,发挥了重要的作用,即使是在今天,也不可全盘否定。任何教学经验来源于实践,又用以指导实践,它有很多观点和做法是具有科学性的,而且至今仍具有生命力,应该为我们广大语文教育工作者接受、继承。笔者认识     

用“联想”、“想象”感悟诗词意境和诗人情怀

古诗词是中国文学史上的瑰宝,穿越历史的风尘,至今仍熠熠生辉。语言的精练,形式的多样,意境的优美,情怀的蕴藉,让古今无数读者品之、嚼之、回味之。如何更好地品读、走入、感悟古诗词的美,是目前高中古诗词教学的重点及难点,也是教师要着重并用心去思考和探究的问题。怎么应对及解决这一难题,笔者在多年的教学实践中找到了一条道路,让古诗词在学生眼中不再那么遥远和陌生。那就是"联想""想象"感悟教学法。     

我懂得了坚强

正在我们成长的道路上,有很多经历是让人难以忘怀的。而这些看似并不起眼的经历,却让我们懂得了许多人生中的道理,使我们对人生有所体验和感悟。那是一个烈日炎炎的下午,我代表我们英语兴趣班参加了一个大型的英语演讲比赛。在比赛前,我认真严谨地准备要演讲的     

眺远梁山寺 感悟剑门关

剑门山，古称梁山，相传才华横溢、笃信佛教、与达摩有过“公案”的梁武帝萧衍，也曾在剑门山的大剑山绝顶舍身佛门。古刹梁山寺和梁武帝祠。依然矗立在剑门七十二峰的桃花峰与逍遥峰之间的舍身崖上。舍身崖海拔1180米，脚下便是落差数百米的悬崖绝壁。登临古寺，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，可感觉时空的聚敛，能领悟天地的浩然。放眼北...     

“托福”随感

前段时间,我有幸也成了“托福一族”。拥抱托福两个月后,我发现可爱的托福使我的脑子里充满了各种遐想,感悟颇多。     

用镜头记录三江源之美用心感悟信仰与信念之旅

“溯源中国“车队从三江源回到喧嚣的都市已有些日子,昔日在旷野上的驰骋却在队员心中不曾淡去,十天．三千余公里溯源路上的精彩又怎能用寥寥千字代述．八位优秀摄影师的几万张图片也仅仅是一个掠影。我们借助影像的力量．把对高原净土的大爱记录在触动快门的瞬间,而那条条车辙却永远地留在了三江源．默默地守候着那片生命的圣地。     

漫话

如果我们真想得到我们所想要的,就必须要在正确的道路上前行,否则,无论这个目标多么正确,多么高尚,我们也不能实现。