长沙老店与湘菜

湘菜不止是风味独特,一些菜肴的命名也别出心裁,耐人寻味,极富诗化的想像力,例如“子龙脱袍”就是如此。提到“子龙”,人们一定联想到《三国演义》中大战长坂坡的蜀汉名将赵云（子龙）,然而此“子龙”却非彼“子龙”,而是湖湘特产之小（仔）龙——鳝鱼。“子龙脱袍”就是用鳝鱼为主要原料精心炮制的一道佳味名肴。这道菜是长沙百年老店曲园酒家所创制的。     

小学音乐教学中如何渗透美育教育

音乐教育是美育的重要方面,它不仅教学生学习唱歌,还培养学生丰富的想像力和生动的表现力;它能够陶冶学生的性情,培养审美情趣,使学生具有正确的人生观和远大的理想,激发学生热爱生活,追求真、善、美。因此,音乐教育是开发学生智力的最好形式。     

个性化作文教学的现状分析与对策研究

一、选题背景我是一位已有二十年教龄的一线语文教师。凭着对中学语文教育的执着和对学生作文用心留意观察,发现初中生作文跟以前学生相比有了很大的变化。首先是现代气息浓,什么流行语(PK、PS、街舞等),什么网络语(病毒、QQ虫、彩信、彩铃等)。其次是用词华丽且日趋成人化(心扉、释怀、浑然天成等)。第三是想像力丰富,如"闭上眼睛,我真的变成了一株树,脚长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气。我的头发长成树冠,我的手变成树枝,我的思想变成树汁,在年     

如何在语文教学中培养学生的想像力

想象是人类学习和智力活动的翅膀,也是创造性思维的心理基础。有了想象,人类才有所发现,有所创造,有所前进。在语文教学中,想要发展学生的想象的能力,就要重视培养学生的创造性思维。同时,想像力的培养也是提高教学效率的有效途径。那么,语文教学中如何培养学生的想象力呢？笔者在长期的语文教学实践中作了一点有益的探索。     

茶马古道上的传奇家族

这段关于茶马古道的口述历史,为中国一百多年的变迁提供了极为丰富的素材。作为一个经济学家,特别是研究制度的学者,我从中学到许多东西,特别是一个社会的经济是如何发展起来的。它不仅仅有故事,而且记载着大量的人名、地名、时间和数字。每一个事实都是有血有肉的人和人博弈而产生的。虽然我们不可能再去经历一遍,但是有了一部口述史,总算把正史以外的生活描述下来。如果我们想像力丰富,还可以感同身受地玩味一遍。——茅于轼     

高中语文读文教学中创新思维与想象力的培养

《普通高中语文课程标准》要求语文教学"应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度",培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创新思维中最具活力的因素之一。本文将对此问题进行探究。     

浅谈在语文阅读中培养学生的想象力

语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨。     

高中语文阅读教学中学生想象力培养的对策探究

现代社会,教育的目的性越来越明确,其要求也越来越高。针对高中语文的教学来说,已经不是简单的知识讲授和语文素质的培养,还包括高中语文应用能力的运用和思维及想象力的培养。按照素质教育和新课改的要求,高中语文教学中必须注重创新思维与想象力的培养。为此,高中语文教师必须革新思想,完善教学方式,采取有效措施,促进学生素质的全面提高。     

洛阳 有一种沧桑叫国色天香

古都的繁华与沧桑,更多的只能存在于历史,存在于偃师商城、东周王城、汉魏故城、隋唐洛阳城等需要巨大想像力来修复的都城遗址。所以,当本地人侃谈厚重的＂皇城根下＂的历史,恐因地上的实物证据太少而觉得多少有点底气不足。