读“每20年左右续修一次”

1996年,国务院办公厅在《关于进一步加强地方志编纂工作的通知》(国办发[1996]47号)中指出：“地方志一般分为三级：省、自治区、直辖市编纂的地方志,设区的市、地区、自治州、盟编纂的地方志,县、自治县、旗、不设区的市、市辖区编纂的地方志;每20年左右续修一次。”     

浅谈正确对待高中地理教学中学生产生的错误

心智模式是人们的思想方法、思维习惯、思维风格和心理素质的反映。具体的说,它是深植于心中的各种图象、假设、理论、故事,在日积月累之后形成我们的主观思维,决定了我们对世界的看法。我们形象的把心智模式称为一张隐藏的心灵地图。这张个人心中隐藏的心灵地图的形成是经历了漫长的时间的,它伴随着从小到大在各样经历的环境中积累了许许多多的所见所闻,包括书本、老师、家长、同学们讲的故事,都会在脑海中留下深刻的印象和一幅幅特色各异的图像,并经过自我思维的加工,     

初中思想政治课教学方法

教学方法是教师在一定的认识论指导下,在教学过程中,为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式,以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力,特别是创造能力的过程中,具有重要的作用。科学的教学方法,能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能,培养学生良好的思维品质和思维习惯,使教学收到事半功倍的效果。可见,教法运用是否得当,直接关系着教学效果的好坏,影响着教学质量的高低。如何改进思想政治课的教学方法、注重学生思维品质和思维习惯的培养？通过长期观察思考与实践,我觉得可以从如下三个方面开展有益的探索：     

谈创新思维能力的培养

所谓创新思维,也就是从多种不同的角度去思考问题,提出与传统的观点不相同的见解。创新思维是人类思维活动的高级形态,是主体在一定的理论知识和实践经验的基础上,突破传统思维习惯和逻辑规则,通过多角度思维产生新颖的、独特的、有社会价值的产品的思维方式。创新思维也是素质教育的重要组成部分,培养学生的创新思维和实践能力已成为我国小学教育的重要任务之一。     

挣不挣这稿酬呢？

近半年来,有很多经历都在冲击着我多年形成的思维习惯,有的则让我十分困惑和不可理喻,这种感觉本身,据说就很OUT了。而最可怕的是,你不知道在经历的这些陌生的事中,哪些是对哪些是错？     

不同而和的方言差异

语言表达过程中同时伴有思维,方言思维习惯决定了语言表达的方式。方言在思维和交际的过程中带有强烈的地域色彩,无形中成为一种思维表达习惯,而这习惯又能促进思维和表达的准确。久居一地,会养成当地方言的思维习惯。在广州看电视足球,首选香港频道。香港粤语视频足球节目解说与央视的解说相比较,风趣、生活人情味浓,且技术解说到位。不会出现央视中"倒脚……回传……"等断续枯燥解说或无声的画面,或者歇斯底里的"射门"、"加油"、"我们胜利啦"的喊叫。前者是主持人和你一起看节目,后者是旁观主持     

如何培养学生良好的思维习惯

俗话说：播种行为收获习惯,播种习惯收获性格,播种性格收获命运。所以,良妊的思维习惯对学生解题能力的提高非常重要。下面通过对典型问题的分析,谈一下如何培养学生良好的思维习惯。