浅谈德育教育与班级管理

著名教师魏书生曾说：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”毕业从教至今刚满六年，在这期问我一直担任班主任的工作。现就谈谈我在班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验。     

“师德”的实质究竟是什么?

教师担负着社会文化的创造与传承,是社会成员中重要的组成部分。传统的观念中,“师德”是指“教师职业道德”。这一概念虽然已被广泛使用,但存在明显的认识偏差,是不科学的。随着教师专业化和伦理学研究的发展,“师德”的主要内涵应是“教师专业伦理”,“教师专业伦理”应当成为人们普遍接受的新理念。     

解读中国传统吉祥图案

在中国悠久的历史和深厚的文化沉淀中，传统吉祥图案是中华民族智慧的结晶，在其精彩纷呈的艺术形式下蕴含着中华民族深厚的文化、思想和情感，最具有中华民族文化特色。“吉者，福善之事；祥者，嘉庆之征。”     

浅谈语文教学中培养学生语感的方法

《语文课程标准》指出：“加深理解和体验，有所感悟和思考……”“感悟”已经越来越引起语文教师的关注。怎样提高学生的感悟力？笔者的做法是：     

学校辅导与青少年身心发展压力应对

学校辅导工作,尤其是中、小学的辅导工作应对青少年身心发展方面的压力多予以关注。近年来,青少年在心理健康方面出现的诸多问题表明,许多心理行为问题的发生和危机事件的出现,都与青少年面临的生活压力有着密切关系。学校心理辅导工作应明确青少年心理行为问题发生的基本原因,在辅导过程中积极引导青少年健康成长,在心理健康教育课程中,有针对性地讲授有关生活压力缓解的知识和方法,以有效的策略帮助青少年顺利度过青春期难关。     

高中思想政治课导入新课方法探究

人们常说：“教师教学要讲究艺术，成功的教学能给人一种美的享受”。这充分说明教学艺术的重要性。关于教学是一门艺术，古今中外许多思想家、教育家也早有论述。一般来说，教学艺术就是教师遵循教学规律，为取得教书育人的最佳效果，     

浅析数学课堂教学中的师生互动

数学传统教学存在这样的现象：在许多教师的观念深处，常常把学生当成知识接收的“容器”，一味要求学生认真听自己的讲和问，却很少顾及学生的议和答，学生的真实思维不是被打断，就是被教师简单的肯定或否定，阻隔了师生心灵对话的通道，失去了相机诱导的良机。     

和英语差生“斗争”的心得体会

作为一名英语教师，送完上一届的学生，再次迎来自己的新一届高一的学生，我有些茫然，感觉新时代的他们和以前的学生大不一样．     

康熙《御制耕织图》的社会心理学解读

作为清代最重要且最具代表性的耕织图,康熙《御制耕织图》选择了以江南地区为蓝本来呈现汉族农村的水稻种植与蚕桑丝织过程。之所以如此,与清初的社会心理密不可分。这些要素的选择,既衔接了民众已有的社会心理结构,又契合了统治者的施政要求,具有厚重的心理学涵义,即确立清廷统治的政治合法性,维护社会稳定,革新社会秩序,表征统治者理想的农村模式。因此,康熙《御制耕织图》具有突出的社会治理属性,对理解历代耕织图的功能意义具有重要的参考价值。     

中国古代办案常用心理对策初探

从奴隶社会到封建社会的几千年中,我国古代办案人员广泛地运用心理学方法查明案情,审讯案犯和侦破案件,积累了丰富的办案经验和方法。古人的办案经验和方法有着阶级和时代的局限,但掌握特定背景,仍可发现其中不少民族性的传统和民主性的精华。诸如察色辨奸,推理析疑,重调查研究,靠证据决狱等经验,值得今人去思考与借鉴。