在情境中激发幼儿对科学活动的兴趣

正科学教育强调让儿童经历体验和探究的过程,儿童的认知特点也决定了他们不可能很快获得抽象的科学概念。布鲁纳就曾强调,"所谓学科的教学,不是灌输作为结果的知识,而是指导儿童参与形成知识的过程。"兴趣是学习的最大动力,一个孩子如果对一种活动感兴趣,毫无疑问,他一定会学的主动、学得轻松、学得愉快。有了兴趣,孩子才会积极关注,主动思考,并自觉采取行动。一、创设语言情境,激发幼儿的学习兴趣1.以生动的故事情境吸引幼儿参与。故事是幼儿喜爱     

听青花传奇 绘纯真之韵

正中国文化源远流长,博大精深,青花瓷作为中华民族历史上的一朵奇葩,凝聚了我国传统文化的精髓。她"白如玉、明如镜、声如磬、薄如纸",一层薄薄的透明釉就像秋水剪瞳,静静地凝望着这世间。万物旨会老,可是青花瓷历经千年却如刚刚出炉一样,干净、淡雅;她把我国的水墨画艺术融入自身,处处流露出她的卓尔不群;她内容丰富,飞鸟走兽、亭台楼阁、花草人物、故事传奇旨可入画;她手法多样,工笔、写意旨能出彩。在布鲁纳认知结构学习理论的指导下,我园从习得新知——经验重组——评价三个方面进行了"青花艺术园本课程"的构建。根     

横扫延安特务网

布鲁(又名陈泊)是我党早期的地下工作者,一生充满传奇,延安时期被誉为“中共三大侦察专家”之一。得情报清查特务1941年10月,布鲁率巡视组到达陇东专区地委所在地庆阳县,在当时,因延安城已被日本飞机炸成一片废墟,庆阳县成了边区仅次于绥德的“大城市”。第二天,陇东保安分处李甫山处长在汇报工作时,提到了一名在我方掌控内的国民党特务吴南山。此人是本地西峰镇人,20多岁, 中学毕业后,满怀抗日热情要求上前线,却被西峰镇军统特务站所欺骗,把他送到汉中军统特务     

初老之美

在西方,一提到＂纨绔（dandyism）＂这个词,人们首先想到的往往是19世纪英国的花花公子布鲁梅尔（Beau Brummell）。这位富家公子平生挥霍无度,力求引领时尚潮流;他事事都务求完美,尤其对衣着最为讲究。相传他还有这么一个怪癖：不喜欢崭新的服饰,总要让手下替他把衣服、鞋帽穿得旧些,才自己接过来穿用。     

在美术活动中教师支持幼儿自主学习的策略

正一、创设情境,激发幼儿自主学习的兴趣心理学家布鲁纳认为:"对学生学习内因的最好激发,乃是激起学生对所学的内容的兴趣。即来自学习活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学习的动力。"情境教学能把概念具体化,传授方式趣味化,能使幼儿的认识与情感相结合,使思维与形象统一,变灌输为感悟,变说教为体验,使幼儿全面发展。因此,面对以幼儿发展为本的教育     

共和时期罗马演说术史钩沉

系统的罗马演说术史研究是罗马文化史的一个重要课题.但囿于史料的限制,这一研究困难重重.西塞罗的<布鲁图>一书为我们提供了共和时期罗马演说术史的一条比较清晰的发展路径.循此路径探索,有可能走进充满永恒魅力的罗马文化的殿堂.     

旅游行业的机器人时代？

2015年11月23至25日,＂世界机器人大会＂在北京举行,各种最先进的机器人争相亮相,引人注目。大会主旨报告中提到,＂机器人行业的发展不断地改变着社会与人类的活动,横跨了工业、医疗、灾难救助、物流、自动驾驶等各个领域。＂机器人的市场前景被广泛看好。旅游行业看似与机器人不那么搭边,但机器人的应用已经不知不觉中渗透至相关...