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1927年9月,秋收起义失败后,毛泽东率领余部700多人上了井冈山。在袁文才的帮助下,工农革命军在茅坪建立了后方医院,安置了伤病员,还建立了留守处。解决了后顾之忧的毛泽东终于舒了口气,但他并没有停下来,于10月8日又带领部队下了山,经宁冈砻市镇进入湖南酃县(今炎陵县)一带活动。其目的有三: 相似文献
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抗战初期投奔延安和抗日根据地的知识青年,有相当一部分被分发到军队中充任政工干部,正好迎合了中共扩军对政工干部的大量需求,非"抗日民族统一战线"之宏大话语所能充分解释。"新知识分子"加入后,受工作能力、经验资历等因素的影响,大多只能从事基层政治工作,这导致了新知识分子干部与工农老干部之间的矛盾冲突,进而触发了整风在军队基层的开展。中共一方面无法完全摆脱阶级话语的窠臼,仍在严肃地批评知识分子的"小资产阶级意识",另一方面也无法全面贯彻阶级话语的原则,更多是根据现实需要在这两类干部中寻求平衡和进行调解。阶级话语在此一时期隐而不彰,不在中共干部任用中起决定作用,这是与具体实践互动的结果,也符合中共自身"知识化"、"技术化"的需要。 相似文献
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江西工农银行是在东固平民银行基础上于1930年11月建立的。1928年,中共东固区委决定沟通与白区的贸易,成立“东固平民银行”。当年10月,东固党组织筹集基金3000银元,开办东固平民银行,到1929年又扩大基金8000元,发行纸币20000元。1930年10月,红军攻克吉安城,成立江西省苏维埃政府,赣西南苏区连成一片,革命形势迅猛发展.建立赣西南苏区统一的财政经济和银行货币,成为迫切需要解决的问题。中共赣西南特委遂决定将原东固平民银行扩大为江西工农银行。 相似文献
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1954年秋,一所新型的学校——贵州省工农速成中学在贵阳花溪诞生。当时我们被调到那里工作。1958年,我们离开了这所学校,但它留给我们的印象是极其美好而深刻的。1954年正是我们国家经过三年经济恢复时期,执行第一个五年计划的第二年,各条战线迫切需要建设人才。党和政府为适应建设需要,加速培养一批工人阶级自己的专门人才——“红色专家”,创办工农速成中学。通过考试招收具有三年以上工龄的产业工人和党政机关和部队的工农劳动人民出身的具有小学文化的青年,用三年(后改为四年)时间修完初、高中六年课程,毕业后保送升入大学。贵州省工农… 相似文献
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由黑龙江省教育科学研究院承担的“黑龙江教育史研究”是1997年末立项的全国哲学社会科学“九五”重点课题——“中国地方教育史研究”的子课题。该课题的终端成果——《黑龙江省教育史》已于2003年由黑龙江人民出版社出版发行。 相似文献
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处于白色政权包围中的井冈山革命根据地始终遭到敌人的猛烈进攻。众敌中除了国民党正规军队外,还包括湘赣边界的反动地主武装:其中有两支甚为猖狂,给红军革命事业造成损失,使毛泽东对这两个死敌念念不忘,以至解放后还查问其下落。这两个死敌是谁?他们的结局如何?《毛泽东在井冈山的两个死敌》一文对此作了详细介绍。 相似文献
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中共中央党史研究室著《中国共产党历史》(上卷)一书在叙述1935年12月瓦窑堡会议通过的决议时写道:“为了适应广泛的抗日统一战线的要求,决议规定将‘工农共和国’改为‘人民共和国’,同时改变不适应抗日要求的部分政策。人民共和国是以工农为主体的,同时又容纳一切反帝反封建的阶级。人民共和国首先保护工农群众的利益,同时又保护民族工商业的存在和发展。对于富农的土地和财产,除封建剥削部分外,采取 相似文献
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中国共产党自成立起就把争取工农群众受教育权利和受教育机会作为己任。新中国人民民主专政政权的建立,使广大人民获得了平等的受教育权,但是长期以来工农教育劣势却不是自然而然就能改变的。学校向工农开门就是中国共产党为增加工农受教育机会、实现真正的教育平等而做出的一种努力。在实践中,虽然采取了各种优先照顾工农青年、工农子女入学的措施,但是工农入学机会尤其是高等学校入学机会却一直不能与其他群体相比肩。于是,1958年以后学校向工农开门力度进一步加大,并且随着阶级路线的贯彻,一些"剥削阶级"子女接受高等教育机会受到限制。这就使新中国教育平等的价值追求呈现"为了平等而不平等"的特点。 相似文献
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(接上期)余洒度、湖南平江人,1924年8月考入黄埔二期,是中共黄埔支部的组织干事,1925年9月毕业后留在黄埔军校政治部工作。五哥1926年3月考入黄埔时,余洒度已是黄埔同学会宣传科科长。1927年6月余到张发奎部,任警卫团的代理团长,因率部参加南昌起义没有赶上,即开赴江西修水,与平江、浏阳工农义勇军汇合编为江西省防军第一师,任师长。9月,部队脱离江西当局的控制,改编为工农革命军第一军第一师,余洒度任师长。部队参加秋收起义,由平江进攻长沙失利,撤到湘赣边境与秋收起义前敌委员会书记毛泽东会合, 相似文献