青海省建设小康社会的现实基础、阶段性与层次性

文章认为青海建设小康社会的现实基础仍处在建设总体小康社会并向全面建设小康社会迈进的过渡阶段,而且发展呈现出地域性非均衡发展和多层次性,实现全面建设小康社会的基本目标,要有务实创新的态度、进取向上的精神、科学的思想和工作方法。     

初中数学教学中的问题设计

任何一门课程的教学,都离不开问题设计,作为启发学生思维的数学教学尤其如此。许多教师与专家都把课堂教学中的问题设计作为课程改革的突破口,并且总结出许多有关课堂问题设计的经验。本文结合平时课堂教学谈了对课堂问题设计的思考与理解,旨在与同行探讨。     

旅游开发与管理的时空耦合规律初探

旅游开发具有明显的时间过程规律,也有一定的空间层次规律。从供给和需求两方面论证了时间规律和空间规律的耦合特性,即越是高层次的区域,越强调旅游开发的高级形态和综合效益。结合安西县、酒泉地区、甘肃省和西部地区等不同层次区域的旅游开发规划实践,考察了时空耦合规律的存在,为旅游开发、管理提供了时空统一思维框架。     

《水浒传》中“义”的文化蕴涵

"义"是兼容古代诸家思想的中国传统文化精神,也是《水浒传》的灵魂。在《水浒传》中,"义"的内涵可从三个层面去审视:不可逾越的"天意",即天理道义,替天行道;为政者的道德理想,即忠义与仁义;人与人的交往准则,即情义与侠义。认识《水浒传》中"义"之文化蕴涵,批判地继承其精华,构建新型"义"的价值观念至关重要。     

高中历史教学的层次性

任何一个年段的教学都必须遵循＂以学定教＂的原则,根据学生的认知水平、接受能力来决定教学目标,安排各段教学内容的深浅。只有这样,我们的各段教学才能做到既有针对性,又有层次性,最终实现层层推进,逐步提高。     

略谈初中英语课后作业设计初探

本文分析了初中学生在课后作业上目前普遍存在的问题,对课后就如何让学生更好巩固所学,在乐于完成作业的过程中提升综合运用英语的能力提出了自己的看法。     

先秦诸子语言使用的层次问题

阅读先秦诸子,发现其对语言的态度不尽相同。分析其不同,发现其关注点不同而使用的语言也有不同的层次。明白语言使用的层次性,至少对训诂、阐释、语文教学等有意义。     

新课标下数学建模的研究

“授人以鱼不如授人以渔”，对数学建模能力的把握将给予学生终生的财富，而非某个特殊的案例和习题。这就要求教师在课程设计的过程中必须提炼出一些具有广泛应用基础的一般性模型和理性分析思路。只有在这样的数学训练中，学生才能有效掌握数学思想、方法，深入领会数学的精神，充分认识数学的价值。     

正确认识和对待马克思主义——改革开放的基本经验

正确认识马克思主义,应准确把握马克思主义的本质规定性,明确其科学内涵,领会马克思主义的真精神。正确对待马克思主义,要坚持马克思主义的科学体系,反对歪曲马克思主义,明确马克思主义的层次性,在实践中不断丰富和发展马克思主义,推动马克思主义中国化,把改革开放的伟大事业不断推向前进。     

宗教学视阈下的佛教文化旅游体验探析

在体验经济时代,佛教文化旅游体验越来越受学术界关注。本文以宗教学的视角,认为宗教本质的层次性决定了佛教文化旅游资源的层次性,佛教文化旅游资源的层次性必然会影响到佛教文化旅游体验的层次性。通过对佛教文化旅游资源、佛教文化旅游体验层次性的阐释,认为佛教文化深层旅游体验的过程与旅游者寻找自性的过程是同步的。