纯情燃烧的岁月

白盛玉,女,园林县人。是我在茶林师范学校同班同学。因我俩是同学,所以相处很好。但她比我大二三岁,所以我叫她“盛姐”。她也一直把我当小弟弟看待,喊我“汉弟”。所以生活学习互相照应。她因人长得漂亮,学习唱歌跳舞样样行,是班上的尖子生。     

不要忽略任何一个学生

一个班的成绩高低不是个别尖子生所决定的,而是全体学生的整体水平决定,尤其是最后的学生,如何教育好后进生一直是老师们最费心思的工作。作为老师,我们必须对后进生有一个正确的认识。后进生的“差”是暂时的,正因为他们现在的学习成绩不是很理想,才更需要老师的帮助。经过长期观察和思考,特别是近几年把后进生与优秀生进行比较全面的对比后,笔者发现转化后进生是有窍门的,只要后进生愿意学好,按照一定的方法进行训练,是完全可以转化的。     

探究英语教学中如何培养尖子生

在21世纪的今天,是知识的时代,曾经有位美国著名学者查尔斯、萨维奇所讲的：工业时代在将来假定是遥不可及的,而知识时代是我们通过想象力和渴望,未来就可以掌握在我们的现实之中。那么高质量的教育水平是培养21世纪人才的一个摇篮,就是能够顺应这个知识时代所要求的产物,而所讲的尖子生就是这个人才摇篮的佼佼者,怎样促使他们在学习阶段能够全面的发展,就已经成为了我们所有教育者的首要解决的任务,目前随着英语在我国快速的普及下,越来越多的尖子生涌现出来,如何在英语教学中来对这些尖子生进行培养,又是英语教学中的值得研究的课题之一。因此,本文就阐述关于对这一问题进行分析和探讨,提出一些方法和策略,希望可以给同行业的老师提供一些可以借鉴的经验。     

初中语文的教与学

教学就是教与学,两者是相互联系。不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。了解学生对教学的重要性,专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。我班的同学比较活跃。上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。