应用型本科旅游管理专业“双导师制”人才培养模式探究

本文以旅游管理专业为例,对应用型本科人才培养现状进行梳理,发现目前存在人才培养与市场需求脱节、校企合作不充分、评价机制不健全、教师队伍建设有待加强等不足之处,分析“双导师制”的内涵和理论基础,并从育人机制、培养目标、课程体系、教学方法、评价机制及师资队伍建设等方面探索旅游管理专业“双导师制”应用型人才培养的路径。     

高校本科生导师制的必要性及实施模式浅析

导师制是大学生培养的一种创新型方式,但其实施依然存在很多问题。本文结合本单位的成功范例和从教经验,从管理者、教师和学生不同角度,对高校本科生导师制的必要性及实施模式进行了系统的探讨,提出一些行之有效的本科生导师制的实施模式。     

新形势下实行大学生思想导师制的尝试

实行思想导师制是新形势下大学生思想政治教育的有益尝试,是加强大学生思想教育的需要。本文就实行大学生思想导师制的必要性、具体的工作内容进行了探讨。     

当前研究生导师制度的问题与对策分析

研究生培养工作不仅关系到我国在经济和科技全球化趋势下,广泛参与国际竞争的综合实力,而且直接关系到社会主义事业的发展和建设。在研究生培养中,指导教师起着决定性的作用。导师不仅指导学生掌握扎实的专业知识,而且"导"之以品德、方法和严谨的科学精神。近年来,随着我国研究生教育的发展,导师队伍建设也取得显著成绩。但是由于历史和现实的种种原因。我们的导师制度还存在着一些问题。因此,解决这些问题,建立一支优秀的导师队伍是促进我国研究生教育健康发展、保证研究生培养质量的重要保障。     

清华国学院的学生们

清华学校国学研究院,1925年春开办,1929年夏终止。曹云祥根据胡适的建议,按导师制(不称教授)教学组织方式办院。四年间,共招收72名学生。清华国学研究院"以研究高深学术,造成专门人才为宗旨",进行治学。学制一到四     

浅谈导师制在高职青年教师培养中的作用

导师制是指教师在个人或群体专业人士的指导下进行实践性的教育培训,进而使得自身得到创新发展的晋升空间。这样的培养方式有利于我国高职教育质量的发展和进步,并且对于一些处于迷茫期的高职青年教师的个人价值提升起到了很好的辅导作用。当下导师制对高职青年教师的培养作用较为突出,下面笔者就结合自身的学习体会来谈谈自己对于导师制在青年教师培养中起到的重要作用。     

浙大校长竺可桢

引言：毛泽东让他把天管起来,他说＂天有不测风云……＂著名气象学家竺可桢先生一生的贡献主要有两个：一在科学领域,二在教育方面。关于前者,由于知识有限,我不敢妄加评论;但是对下面的传闻却印象很深。早在1964年,他写了一篇论文,通过分析阳光、温度、降雨对粮食的影响,提出了发展农业的许多设想。毛泽东看到后非常重视,专门把竺可桢请到中南海,对他说：“你的文章写得好啊!     

书院复活:重塑大学精神

"风声、雨声、读书声声声入耳",当年从东林书院传出的与天籁齐鸣的朗读声,任凭历史凄风苦雨的洗礼、史海沉浮四处飘零,在沉寂了数个世纪后,竟从万劫不复的深渊里幽灵般地复活了,当中国的高等教育背负十字踽踽前行的时候,传说中学院之哲学幽灵的力量,让它成为复兴大学之道的源头活水。