中国古代生业研究——对“生业与社会”栏目的总结和思考

历时6年,"生业与社会"栏目已经开设23期。我们的研究范围涉及15个省市自治区的40余处遗址的人骨考古、动植物考古、古DNA研究、碳氮稳定同位素分析和环境考古;还包括对多种动植物种类开展专题研究;对全国各个地区自新石器时代到青铜时代的生业状况进行系统而全面地探讨,划分发展阶段;对于与礼仪性相关的活动也有研究;另外还有对于方法论的探讨等。今后,我们要继续推动发表单个遗址的研究成果,同时要注重在有条件的单个遗址中,开展包括动植物考古、古DNA研究、同位素分析和环境考古在内的多角度的分析,以求更加全面地认识当时的生业状况。我们要继续推动专题研究,在一定的时空范围内探讨生业与社会的各个方面,以求深化研究的内涵,拓展研究的领域。我们要继续推进生业考古相关学科的建设,立足标准化和规范化建设。我们要继续鼓励青年学者挑大梁,推动青年学者在研究中发挥更大的作用。     

语文“主题学习”的点滴之见

我们潍坊开展语文主题学习实验已经好多年了,几年来,笔者对主题学习有了一些较为深刻的理解和认识,下面简单谈一谈。主题学习是围绕一定的主题,把多篇文章、多种信息多角度地组合在一起,通过多个文本间的碰撞交融,在注重过程的生成理解中,实现主题意义构建的一种开放的阅读教学。对于我们现在按照主题编排课本教材的教学非常实用,在教学中我们可以根据文本确立相应的阅读主题,补充相关的文本或资料,在多个文本的阅读中丰盈与深化对这一主题的认识,得到精神上熏陶。同时,学生的认知能力及理解、分析和判断能力已有了一定的发展,在教学里渗透"主题意识",对他们的综     

谈创新思维能力的培养

所谓创新思维,也就是从多种不同的角度去思考问题,提出与传统的观点不相同的见解。创新思维是人类思维活动的高级形态,是主体在一定的理论知识和实践经验的基础上,突破传统思维习惯和逻辑规则,通过多角度思维产生新颖的、独特的、有社会价值的产品的思维方式。创新思维也是素质教育的重要组成部分,培养学生的创新思维和实践能力已成为我国小学教育的重要任务之一。     

初中生写日记的必要性——写作与生活“亲密接触”

这种情况下教师应该引导学生打开生活之门,让写作与生活“亲密接触”,用日记记录生活中有价值的。罗丹说过：“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”只要用眼睛去发现,用心去感受,生活处处都是素材。“上课听功课,随时有新的意想,新的发现,是题目。下课了,去运动．去游戏,谁的技术怎样,什么事情的兴趣怎样,是题目。自然科学的实验和观察,如种树,如养鸡,如窥显微镜,……都是非常有趣的题目。棱内的集合校外的考察,都是大可写作的题目。”（叶圣陶语）一次争吵、一段笑话、一场辩论可以是日记的内容;一回交心的谈话,一次勇敢的叛逆,一场激烈的比赛可以是日记的内容;在说过笑过,玩过乐过,唱过闹过之后,让学生静下来想一想,写出各自对生活的观察、体验与理解,这也可以是日记的内容。     

关于健美操运动科学发展前景的研究

1前言1.1健美操是我国及世界各地近年来发展的一种新兴的体育运动。健美操是从多方位,多角度、多思路、多内涵展现各类体育运动及人们心里、生理、形体的运动。1.2健美操内在涵美,外观仪表,潜在的心灵韵律;活拨生动地把社会的和谐、科学的意境、忘我的勤奋、事业的繁荣、生活的完美、构成我国社会主义建设欣欣向荣的中国梦。把改革开放的大好形势和丰硕成果,立于世界之林,团结奋进为世界     

黑龙江省首部风景名胜区志——《镜泊湖志》出版发行

<正>《镜泊湖志》于近日由中央文献出版社正式出版发行。是全省首部风景名胜区志。该志以文图并重的形式,多层次、多角度地展示镜泊湖地区的历史脉络、地理特征、审美特质、文化底蕴,详细介绍了镜泊湖风景名胜区建制由来及历史沿     

师生关系与课堂效率

时下,课程改革在如火如荼的进行着,新课程似一列高速列车,平稳的驶向课堂。那么,新课程理念在课堂中要怎样才能体现出来呢?答案肯定是多样的,多层次多角度的。笔者认为师生关系在这里面起着至关重要的作用。教育家加里指出:教师与学生的关系是一种特殊的关系,     

考古信息解读与遗址博物馆展示——以南越王宫博物馆为例

南越王宫博物馆是一座依托于南越国宫署遗址建设而成的遗址博物馆。博物馆的陈列展示分为现场遗址展示和室内文物展示两部分,其中遗址展示是主体,室内展示起到对遗址解释说明的辅助作用。陈列人员在室内陈列的过程中,从突出遗址特点、确立陈列主题和风格、将展品的劣势转化为优势、深化研究成果、创新陈展方式等方面,层级化、直观化、多角度、动态化地解读考古信息,为遗址博物馆的展示作出了有益的尝试。     

多角度的综合研究——读曹虹教授的《慧远评传》

庐山释慧远在中国佛教史上是一个值得大书特书的人物。荷兰学许理和《佛教征服中国》中,称他在“诸多方面均成了启动下一个阶段中国佛教的关键,同时也是我们所要研究的第一阶段中国佛教的最为彻底的终结”。这并不是夸大其辞。慧远所处的时代,     

培养学生的积极创新学习方法

在生物教学中,我们一谈起创新,很多学生有一种神秘感和可望不可及的害怕心理,学生认为那是科学家的事,自己没资格,也没有能力去创新,其实不然。心理学家通过大量的实验和研究证明,人人都有创造的潜能。创新教育首先要强化创