古籍语料库字体与结构研究

从古籍的定义出发,论述了中国古籍的范围,总结了中国古籍所具有的文字记录载体、历史文化遗存和多层历史堆积三大特性,强调了必需兼顾古籍的文献价值和文物价值的古籍电子化原则。讨论古籍电子化中的输出字体和语料库结构。论证了根据汉字的进化规律、以宋体正楷字为古籍电子化标准字体、辅以多媒体技术的思想;以及针对古籍的版本特点、把古籍电子化的语料库设计成原始库和若干隶定库的多重结构的方法。     

社会主义革命语境下的精神生产:政治宣传画

作为视觉化的精神生产成果,新中国成立初期的政治宣传画通过强化政治认同、促进生产动员和实现宣传教化等推动了社会主义革命的展开,成为这一时期社会精神风貌的缩影。在创作和传播过程中,政治宣传画也呈现出单一性的倾向和大众性的特征,在动员群众和形塑新社会中尚存在一定的局限性,而其独特的宣传功能在此后的发展中并未"退场",反映了社会精神生产的延续性。     

信息化的语文教学

信息技术与学科教学的整合成为十分重要的课题。多媒体的使用要有助于激发学生的兴趣，有助于突破教学内容的难点、重点，要从实际出发，坚持以“学生为本”的宗旨，充分发挥教师的主导作用，才能充分发挥多媒体的优点，多层次、多角度地呈现丰富的教学内容，真正促进学生素质的全面发展。     

浅谈多媒体教室筹建工作

总结多媒体教室筹建中的经验,考虑教室建筑结构和周边绿化环境,教室内部灯光、通风条件,桌椅和讲台布局。主要电教设备安装和维护经验。     

《中国近现代史纲要》课程视频案例教学探索

将视频案例应用于"中国近现代史纲要"课程的教学过程中,可以能直观地再现历史,使学生身临其境穿越历史空间,增强对历史认知的效果;同时有助于改变纲要课程旧的教学方式,突破文字案例教学的局限。视频案例教学形象生动、直观有趣,是纲要课程教学的重要辅助手段。"纲要"课程应用视频案例教学通过对视频资料中与《纲要》课教学内容有关的典型事例和事件加以描述和解析,提高《纲要》课教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力;激发大学生学习《纲要》课的兴趣,调动学生的积极性和主动性;加深学生对《纲要》课教学内容的理解,促进教学过程理论联系实际原则的贯彻落实,使教学更贴近实际、贴近生活、贴近学生,进而真正做到"入眼、入脑、入心",提高学习效果。     

全球化语境下的民族节日走向——以当代中国节日为例

21世纪是全球化加速的时代,信息技术与快速的交通方式将广袤的世界变成了一个共处的地球村落。原本天地悬隔、各自分离、独立自足的族群在世界经济一体化的过程中迅速成为声息相通的"邻里街坊"。原本各自独立成长过程中形成的历史文化经验,使族群拥有各自的文化传统,这些有着独立文化传统的族群在全球化过程中猝然相遇,彼此之间的冲突与不适不可避免,因此互相的磨合、适应需要一个较长的时间过程。     

流行音乐刮起一股中国风

<正>具有中国风的曲目,其词风注重语言的简洁,精炼及语境的意用,化用一些诗词古文,通过汉语的一些修辞手法,表现曲的意境,展现了古汉语文化的博大精深。虽然节目时长从3分钟缩减到2分钟,霍尊还是成为被马年春晚捧红的为数不多的几名新人之一。凭借一首中国韵味十足的《卷珠帘》登上春晚舞台后,霍尊一夜间被观众捧为“中国风新掌门”。《卷珠帘》卷起中国风     

多媒体在小学美术教学中的价值

正一、运用多媒体美术教学,激发小学生学习美术的兴趣多媒体技术是通过综合声音、图像、文字等在一起而传递信息的一种现代化的手段。在小学美术的教学过程当中,只有小学生对美术产生了浓厚的学习兴趣才会全身心地投入到美术学习当中,而多媒体教学手段就是激发学生学习兴趣的最优手段。多媒体教学手段要求小学生运用色、形、空间等美术术语表现学生自己所见所想     

中学化学实验教学方法初探

传统的实验教学是教师设计好实验方案,学生按步就搬,这种教学不利于培养学生的能力。若能改进实验教学方法,既能激发学生的学习兴趣,又能培养学生的探究活动能力和合作学习精神,同时又能提高教学质量,何乐而不为呢。     

小学语文识字教学初探

识字教学关系到小学生的听、说、读、写。一个孩子在启蒙教育时识字数量多少、质量高低将会对他以后的学习产生直接影响。识字教学是一切教学的基础,然而识字过程却又十分枯燥乏味。如何提高学生识字能力?笔者认为要结合教材和生活实际,通过有趣的教学手段提高孩子认字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力;在教学中,要充分创造语境,鼓励学生多说多用;在实践中,科学强化认知,不断提高识字的能力。