台中东势客家话的起源与形成

台中东势客家话的归属,以往有过许多争议。董忠司（1987）认为是“中部四县话”,罗肇锦（1990）归入饶平,洪惟仁（1992）则说“声调上是四县类型,而潮州饶平味道甚浓。”直到1997年,台中县大甲河客家协会探访广东大埔县后,即对外声称东势话是大埔话。     

区域活动之我见

区域活动时间到了,孩子们根据自己的意愿选择了区域进行活动,我发现点歌台一个孩子也没有。于是,我轻轻地说:"点歌台谁愿意去玩啊?"没有人应答,也许是幼儿光顾着玩没有听见吧!于是我声调提高一点又说:"孩子们,今天谁愿意去当歌星啊?"这时,文文在超市中举手说":我去吧!"后来有几个幼儿也陆续去了点歌台玩。刚开始,文文等几名幼儿拿着话筒有秩序地上台有模有样地唱起歌来,可是没     

西夏文字新考

西夏字是模仿汉字创造的表意字。我认为二有大致相同的特点。至于不同点大要有以下几点：     

基于日语“声调”教学的思考

本文从日语声调的分类与基本特点出发,递进式梳理和总结在日语教学过程中常常碰到的用言活用变化、复合名词和数词等声调处理的规律,并结合教学实际提出了些许建议旨在为日语声调教学提供帮助。     

中高级汉语水平亚非留学生汉语声调偏误分析

本文以中高级亚非国家留学生为研究对象,应用录音采集留学生语音的方法记录留学生发音,依照五度标记法对留学生各声调的调值进行绘图和分析来获得亚非国家留学生习得汉语声调的语音偏误,并适当借助偏误分析理论、分析偏误原因,探讨克服声调偏误的教学对策。     

论段玉裁对"叶音说"的批判

叶音说是科学的古音学产生之前人们对上古音的一种认识,其中虽然也有一定的合理内容,但非科学的成分是其主要方面.以陈第、顾炎武为代表的对叶音说进行了大张旗鼓的批判,但真正使叶音说彻底失去藏身之所的是清代学者段玉裁.段玉裁的明确的古音史观、科学的合韵说和对上古声调的独到见解,对叶音说的批判起到了至关重要的作用.     

语文课堂中有声语言运用的艺术技巧

教学语言首先是一种有声语言,课堂上师生达成的沟通交流主要是靠语音。有声语言借助语音的细微变化,语速以及顿连等一系列现场表现手段,形成比书面语言更加生动、更加有质感与张力的特殊表现力。语文教学语言达到语音准确,清新自然,有抑扬顿挫的声音造型,是有声语言的优美境界。它的艺术表现手段主要依靠声调控制,语速调整和节奏整合等。     

粤台饶平客语异同比较与差异成因试析

饶平县为广东省最东的一县,地缘上东接漳州诏安、平和,北和西接潮州大埔、丰顺,西南接潮州潮安、澄海。县内80％说潮州闽南语,只有近五分之一的客语人口,集中在该县北部(詹伯慧,1994)。然而饶平客语区在方言地理上占据着特殊的位置：它是大陆客方言分布区的最东缘,往北、     

遵义人如何辨认入声字

从事诗词格律的教学与研究,需辨认古人声字。章根据遵义方言的特点以及普通话和遵义方言声调的对应关系,提出了遵义人辨认入声字的几种方法。     

对外汉语语音教学难点探析

对外汉语语音教学从不被重视到现在的广泛重视,经历了漫长的历程,而对外汉语教师即使在认识上理解其中的重要性,但是也缺少办法来处理语音教学的诸多问题。文章就对外汉语语音教学中的难点提出教学建议,分声韵调三部分对汉语语音教学的难点进行了解析。